7. 七彩飞虹第二课时教学设计

《七彩飞虹》教案

六库镇白水河完小——潘武

授课时间：2018年4月12日

教材内容： 湘教版五年级第七课《七彩飞虹》。

教学目标：

1.了解彩虹的色彩排序，认识常用色。

2.灵活运用所学的知识，画一幅有彩虹的画。

3.增加学生的自然常识。

教学重点：

认识并能准确排序彩虹的七种颜色。

教学难点：

大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。

教学准备：

彩虹图片 水彩笔 水粉颜料

课时设计： 一课时

教学过程：

一、导入

师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？

教师出示七种颜色的彩虹图片。学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

学生辨认七种不同的色彩。具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。

二、分析理解

1. 师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。

2. 混色游戏

教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；

3. 从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。

三、欣赏感知

1.教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。

2.你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？

3.你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？

4.学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。

5.说一说自己的感受和想法。

6.增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。

四、自主表现

教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？

请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。学生在老师的启发下大

胆用语言表达自己对彩虹的想象。

学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。

五、交流评价

总结评价：

教师总结。学生自评和互评。

六、教学反思

七彩飞虹这一美术课是通过彩虹的七种颜色来认识红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等七种基本颜色。

本堂课通过PPT图片和提问以及魔术等方式来导入，让学生们的兴趣得到提高。在观看PPT时学生们的纪律好，当老师提出问题学生们也都很积极的举手回答问题，而且有部分学生能把彩虹的七种颜色按顺序说出来。当我将装有颜色的杯子收了让学生们从自己的水粉颜料中找出这七种颜色并按顺序摆放好，可能是因为前面的同学关注的较多，后面的同学也没有检查到位，环节过后也没有和同学们一起再重新巩固颜色的顺序，导致后面小部分学生的顺序有摆错了的也没得到及时纠正。

作品欣赏环节学生们能很好按要求进行，但是在说作业要求时是自己考虑欠全，在请同学发画纸时正是有点乱有点吵的时候，我就在这时说作业要求，导致效率不高，使得课堂看上去特别吵。最后在总结的时候没能把握好时间问题，让最后的学生互评师评很赶的就结束了没有达到预想的效果。

总体魔术环节学生的画笔摆放应该检查并强调，还是不会的可以请前后左右的同学帮忙，确定好顺序的正确后再进行下一环节。发放画纸应该在说完作业要求后在进行发放，作业要求可以更为详细点并强调一定用这七种颜色来完成作品，画的大概类型也可以简要说明。最后总结需要把握好时间，留两到三分钟进行互评师评。

一堂课结束后大部分学生还是能画出一幅想象丰富、色彩漂亮的彩虹作品。