整十数加、减整十数教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

整十数加减整十数的教学设计教学目标:1.口算整十数加减整十数的过程。2.理解把整十数看作几个十进行计算的方法。3.激发学生学习的兴趣教学重点掌握整百数加、减整百数,几百几十加、减整百或几十的数的口算方法,并能熟练地口算。教学难点口算方法。教具准备小黑板、口算卡教学过程一、创设情境师:上节课我们学习了

资料类型：教学教案文档

所属课文：整十数加、减整十数

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2018-04-10 21:29:00

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学校：故城县里老乡小马坊完小

整十数加、减整十数教学设计一等奖

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2018-04-10 21:29:00

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关键词：整十数加、减整十数教学设计一等奖

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整十数加减整十数的教学设计

教学目标:

1.口算整十数加减整十数的过程。

2.理解把整十数看作几个十进行计算的方法。

3.激发学生学习的兴趣

教学重点

掌握整百数加、减整百数,几百几十加、减整百或几十的数的口算方法,并能熟练地口算。

教学难点

口算方法。

教具准备

小黑板、口算卡

教学过程

一、创设情境

师:上节课我们学习了整十加减整十的口算,现在检验大家一下,出示口算卡,学生口算。

师总结口算情况后说明这节课继续学习口算。

二、自主学习一共有多少个小正方体?

1.学生观察情景图,汇报发现的数学信息,教师板书:左边有500个,右边有300个。

2.学生自己提出问题后自己列式试算。(一共有多少个?右边比左边多多少个?要把信息和问题合起来说一说。)

3.小组交流研讨后派组员板演。

4.全班交流(板演学生讲解计算方法。)

5.学生质疑总结整百加减整百的口算方法。

三、自主学习记事本

1.学生观察记事本有哪些项目,明确剩余的钱数等于收入减去支出的钱数。

2.学生提出问题自己列式,试着计算。

(1)第一、二天各剩多少元?

(2)两天一共收入、支出各多少元?

(3)两天一共剩余多少元?

3.小组交流提的问题,列式及算法。(派组员板演)

4.全班交流。(板演学生讲解计算方法。)

5.学生质疑。

6.师生共同总结几百几十加减整百的口算方法。四、专项训练:

98页试一试。

五、课堂小结

通过本节课的学习,同学们有什么收获?

六、综合练习

练一练的1、2、3题。

关于本教案的常见问题

Q：整十数加、减整十数教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十数加、减整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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