实践活动 了解生活中的数优质课教案设计

综合与实践:有趣的数

曹选玲【教学内容】

教科书第18~19页。

【教学目标】

1.通过游戏活动,巩固学生对100以内数的大小比较方法等知识的掌握。

2.加深学生对生活中数的认识,体会所学知识与现实生活的联系。

3.培养学生的应用意识,提高学生的计算能力、思维能力和解决问题的能力。

【教学难重点】

教学重点:100以内数的相关知识。

教学难点:体会所学知识与现实生活的联系,培养学生的应用意识。

【教学准备】

教师准备:调查表格、视频展示台及相关课件。

学生准备:花生、黄豆、卡片、插卡片的数位表。

【教学过程】

一、联系旧知,引入新课

同学们,我们前面学习了数数,请你们一十一十地从10数到100,再一十一十地从100数到10。(全班一起数。)孩子们真棒,数学王国里还有许许多多有趣的数,看了这个课题,你们想问什么吗?让我们一起走进数学王国玩一玩吧?

板书课题:有趣的数

二、活动操作,探索新知

1.活动一:抓豆子猜数。(课件出示)

a.我们先来万一个游戏:我先用左手抓一把花生米,注意,抓一把就是刚刚好,手能合拢就可以了,看看图上的小朋友一把抓了15粒花生米,猜猜老师这一把抓了多少粒,你为什么要这样猜呢? (生答)

现在我右手也抓一把花生米。猜猜,哪只手多(学生猜)你能用我们学过的词语“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”来说这两个数量之间的关系吗?生答

b.师:我现在一只手抓黄豆,一只手抓花生米,猜猜,抓的黄豆多还是花生米多呢(学生猜),你们能在来说一说吗?生答。

请同学们看着视频,我们一起来了解一下“抓豆子猜数”的游戏规则:

(1)以同桌两人为一个小组;

(2)两个孩子每人抓一把黄豆;数出数量,用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”

来说这两个数之间的关系,每人正确地选用关键词语说一句不同的话,注意准确说出“谁比谁多一些”或“谁比谁少一些”?

教师请一个同学一起做示范,让老师和同学分别说出数量,再试着用上面的词语说一说。

2.活动二:摸卡片摆数。

同学们,还想玩游戏吗?接下来我们一起玩一个“摸卡片摆数”的游戏吧。

(课件出示规则。)

(1)前后四个同学为一个大组,同桌的两个同学为一组;

(2)两组同学轮流摸卡片;

(3)将所摸到的卡片摆在本组认可的十位或个位上;

(4)摆出的数大的组获胜。

教师请四名同学上台示范,教师结合游戏强调游戏规则。

学生分组活动,教师巡视,集体交流,教师在学生交流时,及时将学生组成的数板书出来。

师:你认为摸出两张卡片怎样摆,数才能最大?

两位数的大小比较方法是怎样的呢?学生口答略。

3.活动三:看表格填数。

同学们,刚才的游戏好玩吗?学生回答略。

下面请大家打看数学书,翻到第19页。请同学们仔细观察,书上的这张表格里面写了些什么?学生口答略。

认真观察这张表,你还发现了什么规律?教师让更多的学生来回答,鼓励学生仔细观察。

教师在学生回答的基础上小结:这些数每一行都是按照从小到大的顺序一个一个地数的。后面的一个数比前一个数1,前一个数比后一个数少1。

请大家结合刚才发现的规律,先在有颜色的方框里填上合适的数,再将剩下的方框补充完整。

请同学们再看看这张表,你还有什么发现?

三、练习应用,巩固深化

4.活动四:小调查:找校园里的数。

同学们,我们的生活离不开数,在我们的校园里也有许许多多的数,你们知道吗?

如果我们课后到校园里找一找,我们可以一个人或几个人一组调查了解,也可以全班很多人去调查了解,你们希望用哪种方式去了调查了解呢?

四、反思总结,内化提升

同学们,通过今天的学习,谁能够给大家说一说:你有哪些收获?你还有哪些问题呢?