3.统计（通用）教学设计实例

复式统计表

教学目标:

1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表,进一步体会统计的意义。

2、根据统计表中的数据回答简单的问题,同时也能够进行简单的分析。

3、能填写比较简单的复式统计表,根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。

4、培养学生的实践能力、分析能力和参与意识。

教学重点:1、认识复式统计表的结构,会填写复式统计表。

2、能根据统计表中的数据进行简单的分析。

教学难点:掌握数据的收集、整理方法。

教学过程:

一、导入新课

1、同学们课外的时候都做些活动?谁来说说。

2、我们每个人都有各自喜欢的活动,老师想知道在看书、踢球、看电视、画画、跳绳、玩电子游戏这六项活动中,你们最喜欢哪种活动呢?

3、如果老师想知道我们班同学最喜欢的活动情况怎么办?在统计时我们可以把全班同学分成男生和女生两部分,现在请你们分别统计男生最喜欢的活动以及女生最喜欢的活动。师出示下列两张统计表,组织学生进行统计并填写表格。

4、从这两张表格中我们可以知道哪些信息?

二、探究新知

1、初步感受复式统计表

(1)请同学们比一比,这两张表格有什么相同之处。

每张统计表的活动都一样,调查的都是这六个项目中最喜欢的活动。

(2)像这样的表可以合成一个表,怎么合呢?

(学生可能回答,把两张表竖着接在一起,课件演示,两张单式统计表竖着接拼在一起)

组织学生讨论:对合并后的统计表你有什么修改建议?

然后课件出示表3(把活动那一栏重复的部分删去)如下所示:

介绍表头:教师指着第一行第一列这一格讲述:这是统计表的表头。从统计表中能看出表头被分成三个部分,这三部分分别与统计表中的哪部分有关系呢?(“活动”表示横栏内容,“性别”表示纵栏内容,“人数”表示表中的数据)

(3)像这样把几个单式统计表合并成一张的表格就是复式统计表。

(4)请同学们把刚才几张单式统计表中数据填写在这张统计表中。

2、分析数据。

从现在的这张统计表中,你能知道哪些信息?请根据表格回答下面的问题。

(1)男生最喜欢的活动是什么?女生呢?

(2)参加调查的一共有多少人?

(3)喜欢看书的男生多,还是女生多?多多少人?

(4)你对调查的结果有什么看法和建议?

3、比较发现。

你觉得这张复式统计表与刚才的两张单式统计表比较,有哪些特点?对我们分析数据有哪些帮助?同桌讨论。

每张单式统计表都分别反映了男生和女生最喜欢的活动情况,如果要对男、女生人数进行比较,就显得不太方便。相比而言,复式统计表能把两个(或多个)统计内容的数据全并在一张表上,可以更加清晰、明了地反映数据的情况。

三、巩固提高

完成教材第37页“做一做”。

组织学生对统计数据进行分析,然后回答后面的三个问题。

四、课堂小结

通过这节课的学习,知道什么是复式统计表,以及如何制作复式统计表。