认识整时教案1｜教案在线预览

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认识钟表教学设计教学内容:冀教版一年级上册第7-8页教学目标:1、知识与技能目标:结合学生熟悉的事例,经历在生活经验的基础上认识整时的过程。2、过程与方法目标:通过学习,初步认识钟表面,了解钟面的特征,会比较熟练地认读整时,会用两种表示方法表示整时。3、情感价值观目标:感受数学与生活的密切联系,初步

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识整时

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2018-05-19 11:22:00

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学校：任丘市第六实验小学

认识整时教案1

未知

2018-05-19 11:22:00

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关键词：认识整时教案1

正文

认识钟表教学设计

教学内容:冀教版一年级上册第7-8页

教学目标:

1、知识与技能目标:结合学生熟悉的事例,经历在生活经验的基础上认识整时的过程。

2、过程与方法目标:通过学习,初步认识钟表面,了解钟面的特征,会比较熟练地认读整时,会用两种表示方法表示整时。

3、情感价值观目标:感受数学与生活的密切联系,初步建立时间观念。

教学重点:会比较熟练地认读整时。

教学难点:会用两种表示法表示整时。

教学过程:

一、创设情景,激发学习兴趣

师:能告诉老师今天你是几点起床的吗?那你用什么知道的时间(展示表),钟表在我们生活中非常重要,那我们今天就来认识钟表。(揭题板书课题:认识钟表)

二、合作学习,探究新知

(一)初步认识钟表

1、观察钟面

把自己的钟面模型拿起来观察,看看钟面上有什么相同的地方?

2、汇报交流

学生汇报,教师点评

钟面上有12个数字,12在最上方,6在最下方,3在右方,9在左方。12个大格,有时针和分针。短的是时针,长的是分针。

(二)认整时

1、老师拔8时,指名说钟面上的时刻

师:你是怎么看出来的?

生:分针指着12,时针指着8就是8时

师:小朋友们都说对了,但在数学中,我们要把几点说成几时,谁能再说一说,教师再拔出另外两个时刻,让学生认一认。

3时7时4时9时12时6时

2、拨整时

小游戏:老师拔时刻学生认,老师说时刻学生拔。(师生互动生生活动) (三)认识电子钟上的整时

师:其实生活中除了这样的钟表外,还见过什么样的钟表?

生:电子表、电脑上也有时间

师:电子表上的7时是这样表示的,7:00,这种表示时间的方法叫电子表示法,请小朋友们仔细看看电子表示法“7时”是怎么写的?

几时就写几,然后写上“:”再写两个“00”。会写了吗?

生:会了

师:接下来我来出时间,大家把电子表示法写出来

9时12时6时3时7时4时

三、巩固练习

1、谁在和谁通电话?

请大家说一说小朋友们在什么时间干什么,然后说一说谁在和谁通电话。

2、练一练

(1)看图说话

学生独立完成教师巡视

(2)连线直尺连接两种时间表示方法

(3)画时针分针指向12,时针指向几就是几时。

四、课堂小结

师:时间就这样一小时一小时地过去了,而且再也回不来了,所以小朋友要珍惜时间,不能浪费时间,让我们做时间的小主人,好吗?

师:最后,老师要送大家一句谚语“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”

六、作业设计

1、课后,你也在钟面上拨出几个时间考考爸妈和同学。

2、想一想,快3点了怎么拨指针

关于本教案的常见问题

Q：认识整时教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识整时》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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