笔算除法教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

分橘子教学设计教学内容:两位数除以一位数教学目标:1.结合"分橘子"的场景,进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法.2.会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确计算.3.在解决问题的过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识和解决实际问题的能力.教学重难点:判断商的位数,会用竖式

资料类型：教学教案文档

所属课文：笔算除法

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2018-05-11 10:55:00

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学校：开封市顺河区公园路东街小学

笔算除法教学设计方案

未知

2018-05-11 10:55:00

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关键词：笔算除法教学设计方案

正文

分橘子教学设计

教学内容:两位数除以一位数

教学目标:

1.结合"分橘子"的场景,进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法.

2.会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确计算.

3.在解决问题的过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识和解决实际问题的能力.

教学重难点:判断商的位数,会用竖式计算.

教学方法:谈话法,练习法,讨论法

教具准备:课件

教学过程

一.复习引入(用竖式计算)

48/2 89/2 69/3 55/5 67/6 84/2 85/4

二.导学新课

1,观察情景图,你发现了哪些数学信息?

4篮零8个,也就是有48个,平均分给三个人,提出数学问题:48平均分给3个人,每人分多少个?

2,列式:48/3=

(1)分一分,算一算:

用4捆小棒代表4篮橘子,独立尝试分一分,全班交流,说一说先分哪部分,再分哪部分?

(2)用竖式表示分的过程.

3.算一算,想一想”

38/2 52/4 72/3

学生独立完成,教师巡视,展示交流算法,强调格式书写规范.

问题:怎样判断商是几位数?

小组交流,汇报结果,鼓励用自己的语言描述.

十位上的数比除数小,商是一位数,

十位上的数比除数大,商是两位数

三.巩固练习

1,完成课本练一练1题,分一分,算一算.

2,完成课本练一练3.4.5题,理解题意,独立完成,集体订正.

四.课题小结

五.布置作业

关于本教案的常见问题

Q：笔算除法教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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