加减混合PPT及专用教学设计内容

20以内加减混合运算

执教者:宾秀玲教学目的: 1.通过情景图理解加减混和的意义

2.通过操作感悟体会加减混合的计算方法

教学重点:看图列式

教学难点:说图意

教学过程:

一.情境导入

1. 师:今天刘老师要带着大家一起逛森林,森林真漂亮,我们沿着小路走进来了,被一个大石头挡住了去路,大石头说,你们要回答我的问题才能通过,看看,大石头出了什么问题。

2.师:这里有5道10以内加减混合口算题,我们开火车完成。二.探索新知

(一)发现信息精确表达

1. 说图意

师:看来口算难不倒大家,顺利通过,我们进入森林,哇,森林里我们看到了好多小鸟,一起数一数有多少只?(13只)师:咦!发生变化了?你看到了什么?谁来说一说?

生:飞走了两只小鸟,又飞来3只小鸟。

师:请一位同学完整表达?

生:原来有13只小鸟,飞走了2只小鸟,又飞走了3只小鸟。(二)独立列式总结算法

1.列式

师:如果用算式怎么表达?板书13-2+3

师: 13 2 3各表示什么?为什么要加呢,为什么要减呢?生:13表示原来13只小鸟,2表示飞走的小鸟,3表示飞来的小鸟。

飞来用加法,飞走用减法。

2.讨论算法

师:想一想怎么计算,先算什么?再算什么?(根据回答板演)生:先算13-2=11 再算11+3=14

3.探讨第2种算法

师:我不知道它先飞来,还是先飞走,我还可以列一个什么算式呢?

生:13+3-2

4.总结算法

师:一幅图我们列了2个算式,观察这两个算式有什么相同,什么同?

相同:第一个数字都是13.结果都是14.数字都不变。都有加减。不同:第一个先减后加,第2个先加后减。

师:虽然不同,但我们都是按照什么顺序来计算的呢?都是先算前面的算式,再算后面的算式,也就是从左往右依次计算(出示PPT)

小结:我们都是按照从左往右的顺序计算的。

三.梯度练习

1.练习4道计算题

师:现在我们就按照这个顺序要算一算,像我这样的格式,打上小横线在本子上。

2.情景图列式

师:现在我们继续往森林里走,哇,看到了好多天鹅,你能把看到的用一个算式表达出来吗?要求独立列式。因为我们不知道是先飞来还是飞走,所以我们可以列2个算式

师:请同学说一说你是怎样列式的?各数表示的意思,先算什么再算什么?

3. 说图意列算式

师:我们继续往森林里走,原来小猪也在森林里,小猪在干什么?吃西瓜!这么多块西瓜,要好好的数一数了,谁来把这幅图的意思说一说?

原来有16块西瓜,小猪先吃了3块,又吃了1块,还剩多少块西瓜?

4.编一编

师:大石头说1.6班的孩子真厉害,现在要出一个更难来为难大家了,来一起来看一看-编一编,这里有两个算式,选你喜欢的一个编一道题。看刘老师来编一编。原来有14个苹果,我吃了3个苹果,妈妈又给了我2个苹果,还剩15个苹果。编得好不好?相信你们会比刘老师编的更好,现在编给同桌听一听,一

会再请同学来说。

四.总结

通过本节课的学习,你学到了什么知识?