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关键词：三角形的分类优秀教学设计内容

正文

三角形的分类

教学目标:1、通过分类活动,认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形等腰三角形和等边三角形,体会每一类三角形的特点。2、在通过分类活动程中培养学生自主探索、合作交流的能力。动手操作的能力。

3、在数学操作活动中培养学生与人合作,交流的能力,并形成良好的学习习惯。

学情分析:本节内容是对三角形的进一步的认识,是在学生已知角的分类的基础上进行的。教材设计了三个层次的问题:1、在自主分类中感受三角形的特征。2、通过解读分类,认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。3、通过观察边长特征,认识等腰三角形和等边三角形。

教法:主动探究法。

教学过程

一、预习检查针对预习作业中的题目在小组内进行讨论,特别是做错的题目组内交流订正。

二、二、情景导入呈现目标问题引入:上学期我们学习角的分类,可以把角分为什么?产生质疑,引入新课。

三、探究新知

(一)、自主学习:完成课本22页的各项要求。1、我们以前学过那些角?2、从情境图入手。这是什么图形?是由什么组成的?这些

三角形一样吗?3、你能给这些三角形分类吗?(二)说一说、认一认1、认识笑笑的分法。笑笑为什么这样分呢?2、观察第三类三角形有什么共同特点。归纳出三个角都是锐角的三角形是锐角三角形。3、观察第一类让学生发现其中有一个直角,其他两个角时锐角,归纳出有一个角是直角的三角形是直角三角形。4、观察第二类让学生发现其中有一个钝角,其他两个角时锐角,归纳出有一个角是角的三角形是角三角形。四、当堂训练1、三角形按角分类分为_____三角形、_____三角形和_____三角形;三角形按边分类分为_____三角形、_____三角形和_____三角形。2、(1)三个角都是锐角的三角形叫()三角形:(2)有一个角是直角的三角形叫()三角形;(3)有一个角是钝角的三角形叫()三角形;(4)有两条边都相等的三角形叫()三角形;3、锐角三角形的三个角都是_____角;直角三角形中必定有一个是_____角;钝角三角形中也必定有一个角是_____角。4、等腰三角形有()条对称轴,等边三角形有()条对称轴,不等边三角形()条对称轴。5、完成检测题(先独立做,最后组内交流。)6、进行找一找、填一填。进行23页练一练第2题。我们来做一个猜一猜的数学游戏。猜一猜被信封遮住的可能是什么三角形。7、练一练的第一题学生独立完成,师巡视。集体订正。8、学生独立练习做练一练的第3、4题。组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。四、课堂总结通过这节课的学习,你有什么新的收获或者还有什么疑问?独立思索小组交流总结方法教师点

拨。六、拓展提高如果把一个梯形,一条边不断地变小,一直小到一个点,就是什么形状?一直大到和下底相等,就是什么形状?先独立做,最后组内交流。

(二)板书设计三角形的分类

按角分类:按边分类:

课后反思:

资料摘要

三角形的分类优秀教学设计内容

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Q：三角形的分类优秀教学设计内容是什么类型的资料？

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