四则运算 运算定律ppt课件课堂实录

期中复习——四则运算和运算定律教学设计

教学目标:

1、掌握加减法、乘除法之间的关系,并能熟练应用;掌握带有括号的四则混合运算的运算顺序,并能准确进行计算。

2、会灵活选择运用各种运算定律进行简便计算,提高学生对数学的感悟能力和灵活计算的技能。

3、感受数学知识的内在联系,体验应用知识解决问题的乐趣,培养灵活的思维能力,激发学习数学知识的热情。

教学重难点:

重点是熟练掌握四则运算顺序和各种运算定律。

难点是灵活选择合理方法进行简便计算,有效区分乘法交换律结合律和乘法分配律。

教学过程:

一、课前谈话引入:

1、同学们,你们认为学习数学,关键在于什么?

2、请你说说,碰到过哪些类型的计算题?(口算估算,列竖式计算,递等式四则运算,简便计算巧算等等)

3、今天我们就来一起复习与计算有关的内容。

二、计算闯关PK赛:

1、第一轮:口算(估算)看谁算得对又快

①分几个小组,学生快速口答。(题目见随堂导学案)

②学生自我评价(☆☆☆☆☆),对重点题目进行辨析。

③说说口算(估算)重点在于什么?(乘法口诀要熟练,估算方法要正确)

2、第二轮:递等式四则计算大家一起展身手

①判断并改错:

800-600÷(8×5) 120+(26+94)÷30

=200÷(8×5) =120+120÷30

=200÷40 =240÷30

=5( ) =8( )

②计算下面各题:

(230-145)÷5×2 410-4×(8+12)

120×[(155-29)÷18] (35-7)×(8÷4)

③学生自我评价(☆☆☆☆☆),说说四则运算重点在于什么?(运算顺序要清楚,计算结果要准确)

3、第三轮:怎么简便怎么算眼明手快大PK

①判断并说理:

(12×5)÷(12×5)=1·········()

18×45=18×5×9=90×9=810········()

62×38+38×38=62×(62+38)=62×100=6200·········()

25×(40-4)= 25×40-4=1000-4=996······()

②怎么简便怎么算

125×72 7600÷(76×4)

629-42+58 101×39-39

③学生自我评价(☆☆☆☆☆),说说简便计算重点在于什么?(熟练运用运算定律,仔细辨别绕开陷阱)

三、课堂小结:

说说你有什么收获?

附:板书设计

口算(估算)

※口诀、方法

计算

笔算(列竖式、四则运算)巧算(简算)

※顺序、结果※定律、陷阱