①妈妈的爱教学内容分析

妈妈的爱

主备教师:陈晓芳

教学目标:

1.认识扇、裳”等十个生字,掌握“请、校”等十个要求会写的字。

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3.理解词句,感悟文章内容。

教学重难点:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。认识12个生字,会写9个字。

教学准备:

生字卡片、多媒体、羽毛扇等。

教学时间:2课时

第一课时

教学目标:

1.读诗歌《妈妈的爱》,了解妈妈对我们无微不至的爱。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.随文理解、认识“湿透”“遮”等生字词,会写“热”“凉”等五个字。

教学重难点:

1.

2.联系生活实际,体会妈妈的爱,仿写诗歌。

一、导入新课,揭示课题

1.有一种爱,它倾尽所有,毫不保留,为你付出一切,不求回报。在音乐家眼里,它是一串串跳动的音符(播放音乐),在画家眼里,它是诗意浓浓的画卷(展示图片),在诗人眼里,它是一个个浓缩的文字。我们的今天要学的就是这样一首诗。它是?

2.板书课题,读课题。

二、检查预习,扫清障碍

1.自读读文,遇到不认识的字可借助汉语拼音、请教同学和老师等办法读准字音。

2.课文主要写了一件什么事?

3.媒体出示生字词认读

(1)课件示带拼音的生字词,学生认读,老师及时纠正读不准的字。

(2)课件出示去掉拼音的生字词,学生以多种形式认读。

(3)课件出示单个生字,多种形式认读。

(4)打乱生字排列顺序,多种形式认读。

三、初读课文,整体感知

1.同桌合作大声朗读课文。

2.读了课文,你还有哪些疑惑?(学生质疑)

3.互解疑

4.理问题,师生共同解疑。

5.在诗人刘丙钧的笔下,妈妈的爱是什么?

(板书:清凉的风、遮雨的伞、滴落的泪、责备的目光、亲切的教诲)四、展示疑惑,相互解疑

1.读文思考:这小节诗歌什么地方最让你感动?

2.请同学们说一说,生活中的妈妈,感受自己妈妈的爱。

3.诵读古诗

(1)小组里分角色演读课文,老师随机指导。

(2)请学生上台分角色朗读课文。

(3)评价。

第二课时

教学目标:

1.能正确、流利、有感情朗读全文、背诵全文。

2.会写8个生字,指导学生正确书写生字。

3.通过学习课文,使学生懂得爱是一种美德,要做有爱心的好孩子。

教学重难点:

1.能正确、流利、有感情朗读全文、背诵全文。

2. 通过学习课文,使学生懂得爱是一种美德,要做有爱心的好孩子。

教学准备:

1.多媒体课件。

2.收集母爱故事。

教学过程:

一、回顾课文,复习导入

1.课件出示生字,开火车认读。

2.细读课文,深入体味。

二、品读课文,质疑探究

选择你喜欢的一小节,读给大家听,并说说你为什么喜欢它(你读懂了什么)?

1.出示学习提示:

(1)、尽情朗读诗歌:或七嘴八舌议论;或绘声绘色读书;或声情并茂表演。

(2)、说一说为什么喜欢,说得越具体,细致越好。

(3)、边读边体会出不同的情感。

2. 分节朗读诗歌,交流体验,指导朗读。

(如:第一小节,引导学生抓住三、四行,体会妈妈不顾劳累,忍着暑热为“我”扇扇子的爱。第二小节,引导学生从“一把伞遮在我的头顶,雨水却打在妈妈身上”这句话来体会妈妈那无私的爱。第三小节,指导学生反复朗读体会妈妈当时着急的心情。第四小节,引导学生从“我”打破暖瓶这件事中体会妈妈责备的目光也是妈妈的爱。第四五小节,引导学生联系自己说一说,妈妈教导你时,你有什么想法,你是怎么做的,最好怎么做。)

3.小组内读读你喜欢的小节,互相评价。

4.指名配乐朗读诗歌。

5.全班配乐朗读诗歌。

三、拓展练习

1.联系生活实际,讲述自己亲身经历的妈妈爱我的故事。

2.学编儿歌,抒发妈妈的爱。

3.播放《烛光里的妈妈》,全体同学共同欣赏,再一次感妈妈的爱。

4.“三.八”妇女节就要到了,请自己制作一张贺卡,把自己编写的小诗------《妈妈的爱》认认真真地抄写在贺卡上,作为礼物送给妈妈,好吗?