包装教学内容分析｜教案在线预览

资料摘要

《包装》(小数乘法的竖式计算(一))教学设计一、教学内容北师大版四年级下册40——41页二、学习目标1、结合解决实际问题,经历探索、交流小数乘小数算法的过程,进一步理解小数乘法与整数乘法的区别与联系。2、能在具体情境中,选择适当的方法估计小数乘法的运算结果。3、能解决与小数乘法有关的简单实际问题。三

资料类型：教学教案文档

所属课文：包装

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2021-03-06 19:32:32

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学校：成都市实验小学西区分校

包装教学内容分析

未知

2021-03-06 19:32:32

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关键词：包装教学内容分析

正文

《包装》(小数乘法的竖式计算(一))教学设计

一、教学内容

北师大版四年级下册40——41页

二、学习目标

1、结合解决实际问题,经历探索、交流小数乘小数算法的过程,进一步理解小数乘法与整数乘法的区别与联系。

2、能在具体情境中,选择适当的方法估计小数乘法的运算结果。

3、能解决与小数乘法有关的简单实际问题。

三、学习重难点

1、重点:探究小数乘小数的算法。

2、难点:理解小数乘法与整数乘法的区别与联系。

四、教学过程:

预学案:

1、详见预学单。

2、学生独立完成,教师收集整理学生思考的方法和出现的问题。

助学案:

一、买包装纸需要多少元?

1、学生讲一讲列出乘法算式的缘由。

2、交流估一估的方法。

【小结:把一个或两个乘数估成和它接近的整数,方便计算。】

3、交流竖式计算的方法:先把算式看作26╳8,再来移动小数点的位置。

引导学生总结:用到的知识有哪些?

【整数乘法,小数点搬家。】

4、对比精算和估算,共同之处:都是变成和它们接近的整数进行计算。

【小结:小数乘法转化成整数乘法进行计算。】

二、买彩带需要多少元?

1、展示学生估一估的方法。

2、展示学生作品,梳理小数乘法需要注意的要点

【末尾对齐(小数看作是整数在计算),确定小数点的位置之后末尾的0可以去掉。】

三、竖式计算错例的集体订正。

1、展示学生两种多件错例,集体订正。

2、请个别学生板前演练。其他同学练习本上完成。

3、通过今天的学习,你有什么收获?

【总结:今天我们在计算小数乘法时,用到了哪些知识和方法?引导学生总结“转化思想”】

固学案:

书41页第5题

学生独立完成,汇报交流解决问题的思路和方法。

关于本教案的常见问题

Q：包装教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《包装》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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