两位数加一位数（进位）优质课教案设计｜教案在线预览

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两位数加一位数(进位)课型:新授教学目标:知识与技能:使学生掌握使学生掌握两位数加一位数的口算方法,体会竖式中满十进一的道理。过程与方法:使学生经历两位数加一位数的口算过程。情感态度与价值观:使学生养成仔细认真的好品质。教学重点:使学生掌握使学生掌握两位数加一位数的口算方法,体会竖式中满十进一的道理

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加一位数（进位）

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2018-05-12 08:11:00

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学校：滦州市海阳私立学校

两位数加一位数（进位）优质课教案设计

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关键词：两位数加一位数（进位）优质课教案设计

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两位数加一位数(进位)

课型:新授

教学目标:

知识与技能:

使学生掌握使学生掌握两位数加一位数的口算方法,体会竖式中满十进一的道理。

过程与方法:

使学生经历两位数加一位数的口算过程。

情感态度与价值观:

使学生养成仔细认真的好品质。

教学重点:

使学生掌握使学生掌握两位数加一位数的口算方法,体会竖式中满十进一的道理

学习方式:动手操作、小组交流、集体研讨。

教学准备:情境图、小木棒

教学过程:

一、情境创设

教师出示口算题:

20+40 38-20

20+58 62+7

24+4

(学生不仅要说出结果,而且要说出是怎样算的。)

二、探究新知

1、观察情境图,指名说图意。(46页)

2、学生说发现的数学信息,并提出问题:参加演出的一共有多少人?指名列出算式。

3、教师:27+8= 该怎样计算呢?

学生动手摆,群对交流方法,然后充分反馈。

4、交流算法。

(1).先把7根小棒和8根小棒加在一起,得15,再加上20得35。

(2).把8根小棒分成3和5,27加3得30,30再加5得35。

5、教学列竖式计算。

(1)引导学生用竖式计算,说一说2在哪一位上,表示什么,7在哪一位上,表示什么,8应该写在什么位置上,为什么?相同数位对齐,从个位加起。

师说明:7加8等于15,在个位上写5,满十进1(向十位进1)。(2)交流归纳算法

两位数加一位数,先把个位数相加,再用得到的数与整十数相加。

在列竖式计算的时候,要注意:

当个位满十时,要向十位进1。

计算时,不要忘记十位要加进位“1”。

6、完成“试一试”

教师引导学生说出计算过程。

三、实践与应用

1题，三人到黑板板演，大家在下面练习。让学生说出是怎样想的，讲出算理。

2题，学生列式解答，要求说出算理。

4题，计算练习，学生独立完成后交流结果。

四、归纳总结，梳理知识。

总结两位数加一位数（进位）的计算方法。

五、作业

练一练3

板书设计：

进位加法

27 + 8 = 35

2 7

+ 8 3 5

（个）

关于本教案的常见问题

Q：两位数加一位数（进位）优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加一位数（进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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