整理和复习教案设计范例
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正文
课堂教学设计三年级主备教师智发彬
示什么?为什么要除以4?学生回答,教师适时提升:对,96 除以2 表示96 盆花放在2 个花架上,每个花架上有多少盆花;再除以4,表示一个花架上的花分放在4 层,每层有多少盆花。教师利用课件演示,讲解。
师:谁还能列出与这两个算式不一样的算是来,并说出你的式子所表达的含义?学生独立思考,有的进行组内合作交流。教师点拨:大家注意看情境图,从情境图中找出有用的信息来。在学生独立列式或是组内合作列式的基础上,引导学生展示成果。学生扮演:96÷8=12(盆)师:为什么要除以8?学生回答“2 个花架一共有8 层” 。教师充分肯定学生的创新思维,并利用课件演示,精讲这一新的思路。
师:同学们,在生活当中我们会遇到许多实际问题,一个问题可能会有许多种解决的办法,看看你能找到哪些办法,并且能找到最简单可行的办法。通过两个问题的解决,同学们掌握了通过分步列式或通过综合算式来解决问题的办法。下面我们来试一试,看你怎样解决下面这三个问题。
三:自主练习
教师提示:做一张这样的画需要多少个贝壳?教师提示:每箱8 个什么?每盒6 个什么?解法一:解法二:四、回顾反思师:同学们,这节课马上就要结束了,回想一下,你有什么收获?(课件出示教材丰收
园图)学生可能回答:我会积极学习了。教师适时追问:你哪个环节最积极?学生可能说:摆一摆,操作方面。学生也可能回答:我学会提问了。教师适时追问:你都问什么问题了?(课件“会问” 绿苹果图片飞出果篮,同时出示问题:你都问什么问题了?)…… 师:让我们满载着收获,下课休息一下吧。
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来自：学校：元氏县新城实验学校
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