分数乘法（二）优秀教案｜教案在线预览

资料摘要

《分数乘法二》第一课时微课教学设计南关小学王兰兰教学目标1、结合具体情境,进一步探索并理解分数乘整数的意义,并能正确计算。2、能解决简单的分数乘整数的实际问题,体会数学与生活的密切联系。教学重难点重点:掌握求一个数的几分之几是多少的分数应用题的特点和解题方法。难点:进一步探索并理解分数乘整数的意义。

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数乘法（二）

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2018-06-06 08:02:00

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学校：长武县昭仁街道南关完全小学

分数乘法（二）优秀教案

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关键词：分数乘法（二）优秀教案

正文

《分数乘法二》第一课时微课教学设计

南关小学王兰兰

教学目标

1、结合具体情境,进一步探索并理解分数乘整数的意义,并能正确计算。

2、能解决简单的分数乘整数的实际问题,体会数学与生活的密切联系。

教学重难点

重点:掌握求一个数的几分之几是多少的分数应用题的特点和解题方法。

难点:进一步探索并理解分数乘整数的意义。

课型:新授课(计算教学)

教学课时:第一课时

教学准备:课件

教学过程:

一、谈话导入

同学们,今天小王老师给大家带来了三位老朋友,他们分别是,奇思,淘气,和笑笑,她们将和我们一起走进分数乘法(二)二、教学新知

1.获取信息,提出问题。课件出示问题:奇思早上吃了6块饼干,笑笑吃的饼干数是奇思的,淘气吃的饼干数是奇思的。

(1)从题中你获得了哪些数学信息?

(2)你能提出哪些数学问题?预设①笑笑吃了多少块饼干?②淘吃了多少块饼干?…… 2.分析、解决问题。(1)讨论解题策略。师:要求笑笑吃了多少块饼干,这道题应该如何解答呢?请大家在小组内讨论、交流一下。(学生独立思考,小组交流) (2)学生试做。(指导学生通过画图的方法帮助思考) (3)汇报,并说出思考过程和解答方法。方法一生:笑笑吃的饼干数是奇思的,也就是说把奇思吃的6块饼干看作单位“1”,再把单位“1”平均分成2份,其中的1份是笑笑吃的饼干数。师:说得真好!把6块饼干看作一个整体,6块饼干的是3块饼干。方法二生:把每块饼干都分成2个,6块饼干的就相当于6个,也就是3块饼干。师:这也是一个很好的方法。我们知道了6块饼干的是3块饼干。师:那么这道题应该如何列式计算呢?(6个列式为6×)

三、巩固练习,深化理解

师:下面,运用我们刚刚学到的知识独立试着解决“试一试”的第1题。

四、课堂小结

关于本教案的常见问题

Q：分数乘法（二）优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数乘法（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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