位置与方向第二课时教案

第一单元(位置与方向一)

课题课时安排教学目标重点、难点教法、学法

认识东西南北 1 1.引导学生辨别四个方向;

2.学生能指出地图上四方向;

3.能用方位词描述物体方向。重点:会辨东、南、西、北,知道地图上的方向。

难点:能描绘物体方向。

教法:讲授法、演示法、练习法学法:自主学习

讨论交流

认识平面图的东西南北 1 1.引导学生在图上辨认东、南、西、北,并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。

2.借助现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识。重点:知道地图上的东西南北四个方向。

难点:能用给定的一个方向辩认其余三个方向,并描述物体方向。教法:教授法、演示法、启发法学法:自主学习

讨论交流

合作探究

认识简单的路线一

1 1.生固圣辩认地图上四方向;

2.引导生会看简单路线图;

3.能描述行走的路线,培养生辨认方向的意识。重点:会在图上辨认东、南、西、北;难点:能简单的用四个方向描述行走路线。

教法:讲授法、谈论法、练习法

学法:自主学习

讨论交流

合作探究

认识东北东南西北西南 1 1.认识东北、东南、西北、西南四个方向,引导生用给定的一个方向辩认其余的方向,

2.通过;联系引导生用这些词语描述物体所在的方向。

重点:能够正确辨认8个方向,并能用方位词描述物体所在的方向。

难点:能根据不同的参照物来确定方向教法:讲授法、演示法、启发法

学法:自主学习

讨论交流

合作探究

认识简单的路线二 1 1.通过情境图引导生辨认方向并认识路线图;

2.通过观察引导生运用方向描述行走路线。

重点:认识路线图,会运用方位词描述路线。

难点:运用所学知识解决实际问题教法:讲授法、谈论法、练习法

学法:自主学习

讨论交流

位置与方向的综合练习 1 1.熟悉位置与方向的知识,使生会看简单的路线图;

2.能描述行走的路线;引导生会应用所学的知识解决生活中的问题。

重点:能说清八个方位,会熟练、准确运用方位词说明路线。

难点:绘制简单路线图。教法:练习法、读书指导法

学法:自主学习

讨论交流

合作探究

本期第1课时

课题:认识东西南北

教学目标知识与技能:能辨认东、南、西、北四方向,知道地图上这四个方向,通过学习,生能用方位词描述物体所在的方向。

过程与方法:借助现实的数学活动,辨认方向,培养辨认方向的意识。

情感态度与价值观:结合具体情境发展空间观念,体验数学与生活的联系。培养良好的观察能力。

学习目标:能辨认东、南、西、北,知道地图上这四个方向,能用方位词描述物体的方向。重点难点:辨认东、南、西、北,并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。

教法学法:教法:讲授法、演示法、练习法学法:自主学习、讨论交流

北

西东(日出方向)

南

教学过程修改与补充

一、(师)激发兴趣,导入新课(1分钟):

创造情景:出示第2页主题图。让学生观察说说看到了什么?用自己的方位知识描述各建筑的位置关系?(板书课题:认识东、南、西、北)

二、(生)自主学习(自学材料)(5分钟):

1.初步体验东、南、西、北

(1)出示例1图,说一说:小明面向东,体育馆在校园的()面,教学楼在校园的()面,大门在校园的()面?

(2)()与()相对,()与()相对。

(3)课件出示天安门图,说一说:天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向?

三、(生)组内探究(5分钟):

1.初步认识东、南、西、北

(1)各小组选4名同学站好,拿出东、西、南、北的标牌。提问:你们每个人应该拿哪一张标牌,说说你们是怎么知道的?

(2)分组讨论,并根据已有的生活和知识经验进行判断:太阳从()边升起,从()边落下。

2.在游戏中辨认东、南、西、北

(1)早晨,太阳在()面,面向太阳,前面是(),后面是(),左面是(),右面是()。

(2)面向东,说一说前、后、左、右分别是哪个方向?

面向南,说一说前、后、左、右分别是哪个方向?…………

四、(生)交流展示(5分钟):

(1)请同学汇报一下找东西南北四个方位的方法。

(2)小组交流展示自己的学习收获,注意认真倾听,及时提出自己的见解,及时补充纠正。五、(师)点评解惑(14分钟):

你们能辨认东、南、西、北四个方向吗?

讨论各种不同方法后:

(1)教师讲解地图上通常的方向:上北、下南、左西、右东。

(2)背儿歌:早晨起床向太阳,前是东,后是西,左是北,右是南。

六、(生)当堂检测(5分钟):

1.书本P3 做一做

2.书本P5练习一第2题

先观察,你从对话中了解到什么?(可以确定了两个方向:北和西)说说哪边是东、哪边是南吗?房间是怎样布置的?东南西北方向各有什么?

七、(师)评价反馈(5分钟):

八、(生)课堂小结

教学后记:

本期第2课时

课题:认识平面图上的东西南北

教学目标知识与技能:会在图上辨认东、南、西、北,并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。

过程与方法:借助现实的数学活动,会辩认地图上的东、南、西、北四个方向,培养学生辨认方向的意识。

情感态度与价值观:培养学生收集信息的能力,进行爱国主义教育。

学习目标:会在图上辨认东、南、西、北,并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。

重点难点:知道地图上方向;能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向,并能用这些词语描述物体在地图上的方向。

教法学法:教法:教授法、演示法、启发法

学法:自主学习、讨论交流、合作探究

一、(师)激发兴趣,导入新课(1分钟):

1.说一说,你的东、南、西、北面分别坐的是哪位同学?

2.早晨当你面对太阳时,你的后面、左面、右面分别是哪个方向?晚上当你面对北极星时,你的后面、左面、右面分别是哪个方向?

3.怎样辩认地图上的东、南、西、北呢?

这节课我们一起来探究这个问题。(板书课题:认识平面图上的东西南北)

二、(生)自主学习(自学材料)(5分钟):

(一)自学主题图:(三人小组合作画)

自学教材第4页例2第3页的校园图,你能画出校园的示意图吗?怎样画,能让别人看懂方向?

(二)绘制校园的示意图

(1)看一看、说一说,学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物?

(2)确定操场四个方向的主要建筑,并完成下面的校园示意图。

长方形中填写主要建筑,正方形中填写相应建筑物的所在方向。

(3)说一说教学楼、体育馆、大门各在操场的什么方向?

三、(生)组内探究(5分钟):

第2页的主题图,组织争当优秀导游的活动。

(1)我国首都北京的天空门广场有哪些主要建筑?

(2)能用东南西北知识,介绍一下天安门广场吧,分小组介绍。

四、(生)交流展示(5分钟):

辨认地图上的东、南、西、北(P4的校园示意图,回答问题)

(1)教学楼在操场什么方向?图书馆、大门和体育馆又在它的什么方向?

(2)操场在教学楼什么方向?操场在图书馆的什么方向?操场又在大门和体育馆的什么方向?

五、(师)点评解惑(9分钟):

(1)在日常生活中,如果把上方定为北方,那其他的方向各是什么?

(3)点拨:规定绘制地图时,上面表示北,下面表示南,左边表示西,右边表示东,简单地说,就是“上()下(),左()右()。”

六、(生)当堂检测(10分钟):

1.书本P4 做一做;练习一第4题:

2.数学游戏:出示动物图片,松鼠的图片贴在黑板上,并注明“北”,请根据要求,把其他动物贴在相应的位置。

(1)猫在松鼠的西面,兔在松鼠的南面。(2)鹿的西面是松鼠,狗的南面是松鼠。(3)熊既在鹿的北面,又狗的东面。

七、(师)评价反馈(5分钟):

八、(生)课堂小结