中国经济发展进入新时代优质课教案设计

张家口市第十中学2011-2012学年第一学期

高一政治导学案

编制：王楠

审核：许立峰

《按劳分配为主体多种分配方式并存》导学案

一、

学习目标

1.

知识目标：按劳分配的基本含义，按生产要素分配的基本含义，现阶段实行按劳分配为主体的客观必然性，坚持按劳分配的意义

2.

能力目标：通过分析按劳分配与按生产要素分配的区别，培养学生辩证分析问题的能力

3.

情感目标：通过学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展

二、

重点难点

按劳分配为主体多种分配方式并存

三、

知识回顾

1.我国的基本经济制度是（

）。

2.我国的非公有制经济包括（

），（

）和（

）。

3.在投资中，便捷的投资方式是（

），高风险高收益的投资方式是（

），稳健的投资方式是（

），针对风险本身的投资方式是（

）。

四、自主学习

（一）我国分配制度存在的客观必然性

（

）决定（

），（

）决定（

）。在社会主义初级阶段，实行公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，就必然要实行（

）的分配制度。

（二）我国分配制度的内容

1.按劳分配

（1）含义

（2）原因

客观必然性：

意义：

2.多种分配方式

（1）按个体劳动者劳动成果分配

含义：

特点

（2）健全生产要素按贡献参与分配的制度的意义：

五、合作探究：

情景剧：同学聚会

人物：小王是国有企业职工；小张私营企业职工；小李开办了自己的公司；小刘开了一家个体杂货店；小赵下岗后承包了村里的15亩土地搞蔬菜种植。

毕业20年后初次相聚的同学，谈起了各自的工作及收入方式：

小张：我和小王的收入方式是一样的，都是靠工资吃饭；而你们都自己创业，赚钱又多，真好！

小刘：我和小赵都是个体户，自己既劳动又经营，还要承担风险。不像小王旱涝保收，多轻松。

小王笑着说：我们的工资是多劳多得，少劳少得的，所以我一直坚持研究技术，不敢有丝毫松懈，我真希望要是能按需分配就好了，缺什么就分配给我什么，不用这么累。

小李接着说：现在的国家政策好，我就投钱开了个公司。在我的公司，人尽其才，物尽其用，只要你有技术，懂管理，会销售，能吃苦，我都欢迎，一定要你满意。

小赵笑着说：想想我们上学那会，那才叫艰苦。家里的收入单一，现在国家的分配制度好，我们的生活会越来越好。

问题1：谈谈这几个人的收入方式分别属于哪种分配方式。

问题2：小张和小刘的认识都正确吗？为什么？

问题3：结合上述几个人的说法，你认为我国现阶段采用哪些分配方式好？为什么？

问题4：我国现阶段实行什么样的分配制度？为什么要实行这一分配制度？

六、课堂检测

2010年6月1日，达州市通川区农村信用合作社联社率先实施了业务产品计价模式的薪酬改革，标志着该社的薪酬分配体系全面建立。此次改革体现了按劳分配、公平合理的分配原则，激发了员工的活力。据此回答1,2两题。

1.在公有制经济中，按劳分配的对象是（

）

A社会财富

B个人消费品

C生活必需品

D国民生产总值

2.现阶段，我国之所以要在公有制经济中实行按劳分配，这是因为（

）

①按劳分配在所有分配方式中占主体地位

②按劳分配体现了劳动者的平等地位

③我国生产力发展水平仍然不高

④劳动仍是谋生手段，而且劳动者的劳动能力存在差异

A①②

B③④

C②④

D②③

3.西安杨凌是我国唯一的农业高科技产业示范区，被誉为我国农业的“硅谷”。这里一大批科学家以专业技术入股高新技术产业，成为身价百万的“大富翁”。科学家以专业技术入股表明

A观念更新促进科技创新

B必须大力开拓科技市场

C知识资本转化为货币资本

D我国坚持按生产要素分配，鼓励科技创新