贯彻新发展理念 建设现代化经济体系优质课教案推荐

第十课 新发展理念和中国特色社会主义新时代的经济建设

第2框题

贯彻新发展理念建设现代化经济体系教学设计

沙雅二中 王文娟

指导思想与理论依据

新修订的高中思想政治课程标准指出，要构建以培育核心素养为主导的活动型学科课程，力求构建学科逻辑与生活逻辑、理论知识与现实生活相结合的活动型学科课程，关注学科核心素养的形成与表现，立足于学生现实的生活经验，着眼于学生长远的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活和学生活动的主题之中，让学生在体验社会生活及自身的思维活动中理解理论的旨趣，在践行正确价值观的过程中逐渐内化成为自觉的价值取向。

学科核心素养是“学生发展素养在特定学科（或学习领域）的表现，是学生学习一门学科课程（或特定学习领域）之后所形成的、具有学科特点的关键成就，是学科育人价值的集中体现”。目前拟定的思想政治学科核心素养包括政治认同、理性精神、法治意识、公共参与等四个要素。

本节课在设计时，力图将内容和活动有机地结合起来，以主题式教学的方式实施；同时坚持以新课程中新的课程观和学生观为指引，强调联系学生思想和生活实际，坚持“三贴近”教学原则——贴近实际、贴近生活、贴近高中学生群体。

教材分析

本课内容选自高一思想政治教材全书的重点课第十课《新发展理念和中国特色社会主义新时代的经济建设》。新《课程标准》规定，高中一年级思想政治课要对学生进行十九大报告的教育和我国基本国情的教育，中国正处在社会主义初级阶段是中国最基本的国情也是建设中国特色社会主义的依据。2017年10月18日召开的中国共产党第十九次全国代表大会上，******作了题为《决胜全面建成小康社会

夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》的报告。因此，本课还是一个时政热点。本节共分两目。二者的内在联系是：贯彻新发展理念为主题，以中国特色社会主义新时代的经济建设为主线，从从实现中华民族的伟大复兴。

学情分析

所教学生基础较差且程度参差不齐，对政治的学习兴趣不高。因此，要以学生的发展为本，切实落实学生的主体地位，让学生自主学习和合作交流相结合。使学生在知识的生成和构建过程中，积极思考，增强辩证思维能力。紧扣时代特征和学生的生活实际，将知识探究、能力培养和思想教育有机统一，力求实现三维目标。

教学目标与核心素养

根据新课程理念：课堂教学要充分发挥学生的主体作用，立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，确定如下的教学目标：

知识与能力：识记新发展理念的内容;理解新时代建设现代化经济体系。

过程与方法：培养学生辩证的、全面的、联系的观点，认识新发展理念的能力。

情感、态度与价值观目标：通过本框的学习，让学生用科学的发展观认识新时代建设现代化经济体系，增强学生的使命感和责任感。

核心素养： 政治认同：通过学习新发展理念的内容，理解新时代建设现代化经济体系。初步认识我国的

社会发展，认同我国的社会主义制度，树立四个自信。

科学精神：结合教材，培养学生辨证的、全面的、联系的观点，认识社会主义现代化建设科学、健康发展的能力。

法治意识：通过本框的学习, 通过本框学习，让学生用科学的发展观认识新时代我国现代化经济建设，增强学生的使命感和责任感，做到遵纪守法。

公共参与：积极参与经济生活，努力建设现代化经济体系，贡献自己的一份力量。

教学重难点

教学重点：正确理解和把握中国特色社会主义新时代的经济建设的经济目标。（依据：中国特色社会主义进入新时代，这对我们准确认识和把握中国特色社会主义发展阶段、发展现状、发展方向、发展要求具有十分重要的意义，为我们党制定大政方针和行动纲领提供了根本依据，因而是教学的重点。) 教学难点：正确理解和把握中国特色社会主义新时代的经济建设的经济目标。（依据：这些都是理论性比较强的知识，学生生活阅历有限，理解起来比较困难。）

课前准备

课件、我国中国特色社会主义新时代的经济建设的数据、图表。（政治课教学不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。教学过程应充分发挥教师为主导和学生为主体的作用，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。并且坚持以情感人和以理服人，以求达到更好的效果。）

教学流程

一、新课导入（2分钟）

视频播放《走近港珠澳大桥》

师引导：让我们跟着视频一起走近“新的世界七大奇迹”——港珠澳大桥，这一创造了很多桥梁史奇迹的“世纪工程”。这座大桥历时6年论证、9年建设，全长55公里，集桥、岛、隧一体，创造了多项世界第一，获454项专利，是中国乃至当今世界规模最大、标准最高、最具挑战性的跨海桥梁工程，堪称世界桥梁史上的珠穆朗玛峰。

中国从建铁路都没有资金、技术支持的落后国家发展到了今天建成世界工程的国家，我们伟大祖国已经迈入新时代，在我们倍感自豪的同时，总结反思大桥成功的经验，“新发展理念”是一大法宝，2017年10月18日，***在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告明确指出：发展是解决我国一切问题的基础和关键，发展必须是科学发展，必须坚定不移贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。

（设计意图：以学生为主体，采用学生喜欢的方式，发挥多媒体的优势，激发学生的学习积极性，达到激学导思的目的）

学生活动一：请自主阅读书本89-91页（3分钟）

思考：1、分析转变新发展理念的必要性

2、坚持新发展理念的主要内涵,五大发展理念分别解决什么问题及如何坚持？

（设计意图：以学生为主体，培养学生自主学习和整合知识的能力，达到情境探究、设疑释疑的目的）

明确：

一、坚持新发展理念

1、必要性

（1）中国特色社会主义进入了新时代，我国经济发展也进入了新时代，经济增长已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。

（2）推动高质量发展，破解发展难题，厚植发展优势，必须牢固树立并切实贯彻新发展理念。

2、内涵

学生活动二：10月24日，大桥通车，让我们一起来看一看大桥建设背后的艰辛，共同探讨下列情境体现了什么发展理念？（10分钟）

（设计意图：以港珠澳大桥的建设为主题，设计五则材料，让学生既能体会大桥建设的艰辛，增强自身责任感和使命感，进行适度的德育渗透，又能培养学生解读分析材料，解决问题的能力，同时实现重难点的突破，达到情境探究、设疑释疑的目的。突出学生的课堂主体地位，充分调动学生的学习主动性与积极性，让每位学生都能“动”起来，而不是一味的由教师“灌输”知识。同时着眼于培养学生的发现思维、归纳思维，即从已知的事实或现象中推导出未知，教学的一切活动都要围绕着学生的发展和思维活动展开，有利于培养学生的创新精神和实践能力。

）

情境一：在一次技术交流会上，一个奇思妙想闪过港珠澳大桥岛隧工程项目总工程师林鸣林鸣的脑海——用大直径钢圆筒围成人工岛。简单来说，就是以大的钢圆筒止水围岛，岛内填入砂料并加固地基，圆筒外再用混凝土块体等加固防护，最后，坚实的人工岛“拔海而起”。这灵光一闪，打通了整个岛隧工程难题的出路。

这体现了什么发展理念？它有什么样的重要性？要求是什么？

明确：

（1）坚持创新发展理念

①任务：创新发展注重的是解决发展动力问题。

②地位和作用：创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑，是发展的基点。

③要求：坚持创新发展，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。

情境二：香港是国际金融、航运、贸易中心，其商业网络遍布亚太乃至全球，香港的优势与内地具有明显的互补性。港珠澳大桥的建成通车将为珠江西岸的澳门和珠海等城市带来新的发展机遇，在对接全球创新资源和先进的技术资本的同时扭转“东岸压倒西岸”的不平衡局面。

这体现了什么发展理念？它有什么样的重要性？要求是什么？

明确：

（2）坚持协调发展

①任务：协调发展注重的是解决发展不平衡问题。

②要求：坚持协调发展，必须牢牢把握中国特色社会主义事业总体布局，正确处理发展中的重大关系，重点促进城乡区域协调发展，促进经济社会协调发展，促进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，不断增强发展的整体性。

名词点击：新型工业化

新型城镇化

新型工业化，就是坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，就是科技含量高、经济效益好、资料消耗低、环境污染少、人力资源得到充分发挥的工业化。[来源:Z|xx|k.Co 新型城镇化，就是城乡统筹、城乡一体、产业互动、节约集约、生态宜居、和谐发展为

基本特征的城镇化，是大中小城市、小城镇、新型农村社区协调发展、互促共进的城镇化。

知识链接：

国家“十三五”开发大格局：我国区域格局加速重组，丝路经济带、长江经济带、京津冀经济区成为十三五国家区域开发“热点”。西北五省区比较优势及参与丝路经济带建设规划框架，提升区域战略地位，沿线地区形成了竞合新局面。

情境三：在大桥修建过程中，为保护中华白海豚，耗资约3.4亿元。为实现白海豚“不搬家”目标，研究人员300多次出海跟踪，拍了30万张照片，对千余头白海豚进行标识；举办白海豚保护知识培训29次，共2544人次参加；缩短施工工期，调整施工方案，如将工可阶段318个桥墩减少至施工阶段的224个桥墩......港珠澳大桥的建设过程，做到了人与工程、环境和谐相处，实现了海上“三零”（零死亡、零污染、零事故），实现了白海豚“零伤亡”的目标。

这体现了什么发展理念？它有什么样的重要性？要求是什么？

明确：

（3）坚持绿色发展

①任务：绿色发展注重的是解决人与自然和谐共生问题。 ②要求：坚持绿色发展，必须坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持可持续发展，建设人与自然和谐共生的现代化。推进绿色发展，要倡导简约适度、绿色低碳的生活方式。

了解绿色发展的含义和措施：

绿色发展注重的是解决人与自然和谐共生问题。坚持绿色发展，必须坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持可持续发展，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，建设人与自然和谐共生的现代化。推进绿色发展，要倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，反对奢侈浪费和不合理消费，创建节约型机关、绿色家庭、绿色学校和绿色社区。

情境四：大桥前期工作由香港牵头,利用香港的国际化视野、人性化的维养设施以及完善的品质保证体系，有利于大桥主体工程按照“就高不就低”的标准，确立项目的总体建设目标和管理规划。

这体现了什么发展理念？它有什么样的重要性？要求是什么？

明确：

（4）坚持开放发展

①任务：开放发展注重的是解决发展内外联动问题。 ②要求：坚持开放发展，必须顺应我国经济深度融入世界经济的趋势，奉行互利共赢的开放战略，遵循共商共建共享原则，发展更高层次的开放性经济体系。

情境五：港珠澳大桥建成通车体现了国家对港澳的支持，大桥拉近了港澳与内地的距离，让港澳“背靠祖国”的优势进一步凸显，可以更快、更好地共享国家发展红利，搭上国家发展快车。大桥通车至今，过桥人数屡创新高，不仅带来了实际的经济效益，而且又一次地突破

了港澳与内地之间的壁垒，使得港澳广大同胞更能感受到国家发展所创造的机遇，形成更大范围、更高层次的融合。

这体现了什么发展理念？它有什么样的重要性？要求是什么？

（5）坚持共享发展 ①任务：共享经济注重的是解决社会公平正义问题。 ②要求：坚持共享发展，必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，必须多谋民生之利，多解民生之忧，不断满足人民日益增长的美好生活需要，使全体人民在共建共享发展中有更多获得感，让改革成果更多更公平惠及全体人民，朝着共同富裕方向不断迈进。

知识拓展

打赢脱贫攻坚战

小结：五大发展理念的关系

过渡：发展理念是发展行动的先导。党的十九大报告指出，要以新的发展理念引领现代化经济体系的建设。什么是现代经济体系？如何建设现代经济体系呢？

二、建设现代经济体系

学生活动三：学生自主探究，整体认知（设计意图：以学生为主体，培养学生自主学习和整合知识的能力）（3分钟）

PPT展示十九大的论述，

我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处在转方式、优结构、换动力的攻关期。建设现代化经济体系是跨越关口的迫切要求和我国发展的战略目标。

1、含义

[来源:学§科§网Z§X§X§K]

现代化经济体系，是由社会经济活动各个环节、各个层面、各个领域的相互关系和内在联系构成的一个有机整体。包括：

（1）创新引领、协同发展的产业体系

[来源:学科网ZXXK]

（2）统一开放、竞争有序的市场体系[来源:学&科&网Z&X&X&K][来源:学§科§网]

（3）体现效率、促进公平的收入分配体系 （4）彰显优势、协调联动的城乡区域发展体系

（5）资源节约、环境友好的绿色发展体系 （6）多元平衡、安全高效的全面开放体系 （7）充分发挥市场作用、更好发挥政府作用的经济体制。

2、地位 建设现代化经济体系是我国发展的战略目标

3、要求 如何建设现代经济体系呢？

学生活动四：解读材料

发现问题

寻找对策（5分钟）

（设计意图：高考政治对于学生分析和解读材料，从材料中获取有效信息的能力有较高的要求，教师在授课过程中必须有意识的在帮助学生学习知识的过程中提升能力，以及培养学生理论联系实际的能力。结合时政热点，以学生熟悉的人物和问题设计材料，可以调动学生的学习积极性，又能提升学生的能力。）

材料一：2018年10月18—19日，第五届中国国际大数据大会在京盛大开幕。会议的主题：让大数据与实体经济深度融合。马云说，虚拟现实千万不能变成一个虚的产业，只有跟实体经济紧密结合，才有真正的未来。他表示，数据时代，无论是VR技术还是AI、区块链、IoT等技术，这些技术再先进、再流行，资本再喜欢，但是如果不能和制造业、和服务业相结合，不能推进转型升级，不能推进社会向更加绿色、更加可持续、更加普惠的发展，不能让人们的生活更加健康、更加快乐，这样的技术就变得毫无意义，不会也不可能有广阔的前景。

材料二：中国供需关系正面临着不可忽视的结构性失衡。“供需错位”已成为阻挡中国经济持续增长的最大路障：一方面，过剩产能已成为制约中国经济转型的一大包袱。另一方面，中国的供给体系与需求侧严重不配套，总体上是中低端产品过剩，高端产品供给不足。此外，中国的供给侧低效率，无法供给出合意的需求。

这两则材料说明我国经济发展存在什么问题？我们国家是怎样解决这一问题的？

明确：

（1）建设现代化经济体系，要大力发展实体经济，筑牢现代化经济体系的坚实基础。

①地位：实体经济是一国经济的立身之本，是财富创造的根本源泉，是国家强盛的重要支柱。

②措施：要深化供给侧结构性改革，加快发展先进制造业，推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合，营造脚踏实地、勤劳创业、实业致富的发展环境和社会氛围，显著增强我国经济质量优势。

知识拓展：

虚拟经济(Virtual economy) 简单的说就是以钱生钱的经济活动，不直接创造新的价值，最终不能脱离实体经济而存在。虚拟经济主要集中在“金融业”、“房地产业”、“博彩业”等。虚拟经济是现代经济必不可少的一部分，但发展过度会带来经济泡沫。

实体经济是指人通过使用工具创造的经济。包括农业、工业、交通通讯业、商业、建筑业等物质生产和服务部门。也包括教育、文化、知识、信息、艺术、体育等精神产品的生产和服务部门。实体经济始终是人类社会赖以生存和发展的基础，制造业是实体经济的主体，是技术创新的主战场，是供给侧结构性改革的重要领域。

学生活动五：我为制造业发展出谋划策

之前，把这部分安排给咱们同学们，现在请咱们同学展示准备成果。谈谈我们应该怎样打造制造强国?（8分钟）

（设计意图：以学生为主体，给学生提供平台，达到拓展提高的目的。既能培养学生小组合作的意识和能力，又能提高学生整合知识和语言表达的能力，又丰富了课堂生成。）

生1：以实体经济为经济发展的着力点，推动制造业、基础设施产业升级。要把提高供给体系质量作为主攻方向，显著增强我国经济质量优势。在这一过程中，不仅要加快发展先进制造业，推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合，还要形成若干世界级先进制造业集群，加快形成新的现代产业优势。发挥投资对优化供给结构的关键性作用，注重投资的整体收益、长期回报与外部效益结合。

生2：中国制造业日益发展壮大，自2010年起已成为制造业第一大国，是全球制造业规模最大的国家，但是制造业的“大而不强”仍是亟须突破的瓶颈。产品附加值低、生产成本高、研发投入和人才供给不足是制造业向“高端智能化”转型难的主要原因。由此，不仅企业要加速抢占新技术蓝海、创新投资模式、打造“世界品牌”战略；政府方面也要引导境外合作、构建国家制造业创新中心、完善教育结构引进高端人才。

生3：进一步增强原始创新能力，提高科技的持续创新能力。要瞄准世界科技前沿，强化基础研究，实现前瞻性基础研究、引领性原创成果重大突破，从而实现科技对国民经济发展各重要领域的全方位战略支撑。

生4：要加强人才机制创新建设。人才是经济社会发展的第一资源。要推进人才管理体制改革，改进人才培养支持机制，完善人才创新创业激励机制，健全人才顺畅流动机制，从而构建具有国际竞争力的引才用才机制。

学生活动五：

结合图表，谈谈对***同志“中国要强，农业必须强；中国要美，农村必须美；中国要富，农民必须富”的认识。（3分钟）

（设计意图：图表解读也是高考政治的常考形式，让学生通过图表形成直观认识，启发思维的同时，培养学生探究和解决问题的能力）

明确：

（2）建设现代化经济体系要实施乡村振兴战略。

①地位：农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题，必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重。

②措施：要坚持农业农村优先发展，按照产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总要求，建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系，加快推进农业农村现代化。

（3）建设现代化经济体系要实施区域协调发展战略。这一内容我们之前已经经过，在这只明确一下：

①地位：实施区域协调发展战略，是建设现代化经济体系的重要保障，是打赢精准脱贫攻坚战的强大支撑。 ②措施：加大力度支持革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区加快发展，强化举措推进西部大开发形成新格局，深化改革加快东北等老工业基地振兴，发挥优势推动中部地区崛起，创新引领率先实现东部地区优先发展，建立更加有效的区域协调发展新机制。

总结：安不忘危，兴不忘忧。我们的港珠澳大桥的建设和国家建设都让我们坚信，只要我们的党和政府始终保持清醒头脑，坚定发展信心，增强忧患意识，坚持底线思维，从最坏处着眼，做最充分准备，争取更好结果，推动国家经济发展行稳致远，最终会实现“两个一百年”的宏伟目标。

本课小结（板书设计）（设计意图：构建知识网络，从整体上把握本框内容。形成完整知识脉络，加深学生的理解与记忆。）（2分钟）

本课学习了一个理念——新发展理念，学习了建设现代化经济体系的三个要求：

①建设现代化经济体系，要大力发展实体经济，筑牢现代化经济体系的坚实基础。

②建设现代化经济体系要实施乡村振兴战略。

③建设现代化经济体系要实施区域协调发展战略。

课堂训练（设计意图：即学即用，巩固所学知识。）2分钟

1、党的十九大报告首次提出“建设现代化经济体系”，指出我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，建设现代化经济体系是跨越关口的迫切要求和我国发展的战略目标。这对我们转变经济发展方式、优化经济结构、转换经济增长动力提出了新要求。对此，下列理解正确的是( C ) ①高质量发展要求经济发展从重数量规模向注重质量效益转变，不再追求经济增长速度

②转变经济发展方式意味着经济增长要由粗放型增长向集约型增长转变

③优化经济结构意味着要减少供应总量，注重供给侧结构性改革

④经济增长动力要充分发挥创新的作用，让创新成为引领经济增长的第一动力

A．①② B．③④ C．②④ D．①③

2、中国特色社会主义进入新时代，我国的城镇化将迎来乡村振兴和“逆城镇化”的新潮流。乡村旅游、乡村休闲度假、乡村观光农业、乡村居住养老、乡村民宿等新兴消费形式将快速发展，工作方式的深刻变化将使一部分“非上班族”、城市中等收入群体选择乡村田园生活，乡村将会因新的创业和年轻人的到来而重新活跃起来。可见，实现乡村振兴必须（ B ）

①发挥市场的决定作用，促进资源流向效率高的地方

②着力消除城乡差距，实现城乡基本公共服务同步发展

③创新体制机制，推动公共资源优先流向农业农村配置

④适应市场对农产品品质新需求，大力发展农村服务业

A.

①② B. ③④ C. ①④ D. ②③

3、中央一号文件指出，必须顺应新形势新要求，坚持问题导向，调整工作重心，深入推进农业供给侧结构性改革，加快培育农业农村发展新动能，开创农业现代化建设新局面。下列做法符合农业供给侧结构性改革的是（ D ）

①进一步深化农村分配制度改革，多种渠道增加农民财产性收入

②实施汽车、家电和节能惠民产品下乡补贴政策，刺激农村消费

③补齐农业农村基础设施和公共服务短板，增强农业农村发展后劲

④调优农产品结构，适度调减玉米种植面积，扩大粮改饲试点面积

A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④

课后反思

本节课力图在“以培育核心素养为主导的活动型学科课程”理念的指导下，在创新教学方式方面做出一些尝试

，本人希望借助主题式教学实现的实现以下突破。 其一，将课程内容主题化，围绕“港珠澳大桥建设”这一主题，通过自主探究、合作探究、质疑辩诘、对话交流等活动，激发学生主动性完成课程内容的学习。在这一过程中，培养学生的积极主动性、主体意识。 其二，新发展理念和建设现代化经济体系是十九大的新内容，学生不熟悉。通过学生彼此质疑辩诘、对话交流，可以加深他们对课程内容的理解；更重要的是思考交流的过程有助于学生养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质和交往能力，同时可以培育他们的理性精神。 其三，本节课引导理性思考港珠澳大桥的建成和打造制造强国，有利于学生形成对社会、自我的整体认识，增强对社会、对自我的责任意识，树立正确的价值观念。 在设计和实施这节课的过程中，本人深切地感受到，教师要通过课堂立意为学习引领方向，为学生学习和活动提供足够的素材；在学生自主学习过程中给予足够的尊重和恰当的指导、点拨、释疑；当学生学习、活动到一定阶段，适时地对学习活动进行总结、提升、评价、反馈。上述这些都对教师提出了更高的要求，要求教师成为有行动能力、有创新能力、终身学习的学习者。

存在的困惑是，如何进一步优化教学内容，如何让每一位学生都融入到自主、探究的学习氛围中。