中国经济发展进入新时代教学设计(教案)

《中国经济发展进入新时代》教学设计

授课人：骆君寿

课

题

课时安排

背景分析

学情分析

教学目标

中国经济发展进入新时代

一课时

授课类型

教学工具

新授课

多媒体

高一学生经过将近一个学期的学习，对于高中政治有一定的积累和认识，具备一定的问题分析能力和解决能力，同时，本节课的内容是新内容，是对当前中国经济社会发展阶段的新概括，我我国社会历史发展的新的历史方位，需要学生加深理解。

本节课的授课对象是高一年级的新生，他们正处于世界观、人生观和价值观形成的重要时期，独立意识渐强，对于经济社会发展的实际情况缺乏深刻认识，对于当前社会发展阶段缺乏理性见解，迫切需要提升思想意识，加强引导。

【知识与技能目标】学生能够正确认识我国经济社会发生的历史性变革、理解新时代的社会主要矛盾和了解新时代新征程的两个阶段。

【过程与方法目标】通过自主学习、合作探究、小组讨论、总结归纳等形式，培养学生善于分析问题的思维方式与解决问题的实践能力。

【情感、态度、价值观目标】帮助学生树立正确的价值观，培养学生的民族自豪感和骄傲感，加强学生对中国经济进入新时代的认可。

【教学重点】1.掌握我国经济社会发生的历史性变革及其原因。

2.开启新征程，了解和掌握两个百年目标和两个阶段。

【教学难点】掌握新时代的社会主要矛盾。

通过教学，让学生体会：青少年是社会主义事业的接班人，肩负重要历史使命，将个人理想与中国梦紧密结合。

【教学方法】讲授法、案例分析法、课堂讨论法

【学法指导】自主学习法、合作探究法、分析归纳法

教学重点

教学难点

教学设想

教法与学法

教学过程

教学环节

课题分析

新课导入

活动过程

教师活动

1. 板书第十课课题：新发展理念和中国特色社会主义新时代的经济建设。

2.教师引导启发：同学们你们能够从课题中找出两个关键词吗？

3.板书标题：中国经济发展进入新时代。

学生活动

认真思考，找出关键词

1. 课题分析能够帮助学生找出关键词和学习本课的关键要点，让学生带着疑问去学习新课内容，并学会自己去解决疑问。

设计意图

合作探究

新课讲授

探究一：

1.请同学们观看视频，结合教材，谈谈党的十八大以来，我国经济社会发生了怎样的变化？并分析变化的原因。

2.

板书:历史性变革

3.辨一辨：让学生根据学习内容判别图片属于哪个方面的成就。

探究二：1. 结合案例，请你说说为什么会出现看病难、看病贵的问题？你还能说出类似的问题吗？

2.板书：新时代的社会主要矛

探究三：1.结合案例，你能说出解决看病难问题的措施吗？

1.学生观看视频，并思考问题，纸笔记录关键信息。

2.学生代表发言，说出我国经济社会发生的巨大变化并分析原因。

1.观看案例，思考问题；

2.学生代表回答问题

学生观看案例，思考问题，找出材料中的关键

信息。

探究四：

结合探究三和教

材88页相关知识，面对新1.

观看案例，思考问题

时代我国社会的主要矛

盾，我们应该要怎么办？

2.浏览教材88页相关知

识

教师引导：中国经济发展

进入新时代，既取得了历

史性的变革，又不可避免

地存在一定的问题，那么，学生浏览教材，根据课今后的道路该怎么走？接件上展示的时间节点和下来我将和大家一起来探时间段，说出国家再每究学习在新时代如何开启个阶段所制定的目标。

一段新征程？

过渡到第三目（板书）：

开启新征程

1.通过视频展示十八大以来取得的巨大成就，激发学生的民族自豪感和爱国热情。

2.辨一辨在于增加学生对成就领域的认识和划分，进一步加强对历史性变革的认识。

1.以看病难作为切入点，让学生了解病有所医的生活需要与医疗水平发展不充分、医疗资源分布不平衡之间存在矛盾，进而让学生继续说出类似的矛盾关系，从而帮助学生理解新时代的社会主要矛盾。

2.让学生在案例中寻找解决看病难问题的举措，从而为探究四中如何解决新时代的社会主要矛盾做铺垫。

通过探究三和教材88页相关知识，引导学生分析解决新时代社会主要矛盾的举措

1.

培养学生能够快速获取关键和有效信息的能力

2.

让学生认识到实现社会主义现代化强国的目标需要

回顾小结

巩固新知

课件展示“从现在到本世纪中叶”我国新征程的阶段划分。

探究五：中国梦，我的梦

教师展示自己的个人梦想，引导学生规划人生，树立目标。

课件展示新课框架结构

展示两道例题

学生规划个人理想和发展目标

根据新学知识回答问题

分阶段进行，不是一蹴而就的，同时增强对祖国的自豪感和认同感。

加强学生对自身的认识，树立远大理想，培养学生把个人职业理想与实现中华民族伟大复兴的中国梦结合起来。

回顾所学内容，加深印象，加强理解。