第三节 可持续发展的基本内涵教案（名师）

《区域农业可持续发展》教学设计

姚星宇

一、教学内容

课题名称

科目

版本

地理

《区域农业的可持续发展

——以伊犁哈萨克自治州霍城县农牧业发展为例》

教学对象

高二年级

单元章节

课时

第3课时

湖南教育出版社

必修二第四章

二、教学任务分析

本节课属于区域地理中的中国地理部分，西北地区范围较大，根据教材分析

新高考小切入小角度的特点选取伊犁河谷霍城县为例，进行区域农业可持续发展的研究。

1.知识基础：学生在必修二中已学习过农业区位因素相关知识，在必修三《荒漠化的危害与治理——以西北地区为例》中已经学接触过西北地区自然地理环境相关知识，有一定的区域知识基础。在《区域农业的可学情分析

持续发展——以美国为例》中接触过农业可持续发展的相关知识，为本课的学习奠定基础。

2.学习能力：学生通过高一的学习已经具备基本的地理信息进行分析的能力。

三、教学目标

1.能分析霍城县发展玉米种植业的农业区位。

2.能分析游牧转定居牧业区位因素变化。

3.能画出循环经济示意图。

4.能整理归纳农业可持续发展的措施。

5.能通过对农业生产中问题的分析以及循环经济示意图的绘画树立正确的人地协调观。

四、教学重难点

教学重点

农业区位因素变化分析及循环经济

游牧转定居区位因素变化分析

教学难点

五、教学方法

教法

1.探究式教学法

精心设问，来激发学生的学习兴趣以及动机

通过读图、分析材料等，共同探究一些地理问题。

2.多媒体辅助教学

通过ppt展示各类图片以及知识框架，使知识点的讲解更为直观。

3. 引导式教学

在对实例进行分析的过程中，慢慢引导学生，让学生一点一点抓住分析的要点，最终水到渠成地完成分析。

学法

1.指导学生掌握识图、读图、用图的方法

课程内容中包含了对地理学习方法的介绍，其中提到利用地理工具解决地理问题，需要指导学生读图用图。

2.指导学生理论结合实际

对于地理的学科作用方面，需要结合实际进行分析。理论结合实际，利于更好地掌握理论。

3.指导学生进行归纳总结的方法

一堂课下来，需要对本堂课的知识点进行一个总结归纳，利于之后在运用相关知识点时效率更高。

六、教学过程

教学

流程

教师活动

视频导入：《霍城县牧民进行牛羊冬季转场》

教师：请大家观看视频并思考视频讲的是什么地方的什么事件？

地点：霍城县位于新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州西部边陲，地处天山西段伊犁河谷开阔地带。

活动：牧民冬季转场。

学生活动

观看视频并回答问题

设计意图

导

入

新

课

通过视频引出新课，激发学生的兴趣

教师：我们今天的主人公是一位哈萨克族的牧民德吾提大叔。每年德吾提大叔都会带领羊群四处转场，请大家第推测他从事的农业活动属于哪一种农业地域类型？游牧业。

一大叔，每年冬天带领羊群从霍城县到卡昝，历时12天部250千米，转场过程十分艰辛，羊群在过程中会变瘦，分

甚至冻死。大叔的收入很低，但这却是他的“生机”

教师：好在2008年国家开始实施定居工程，定居区域内开发耕地加强基础设施建设通水通电。

结合材料讨论：与游牧相比，阐述定居后牧业区位因素的变化。

先圈出材料中关键字词，对比游牧业与定居牧业的不同。

基础设条件定居牧业好。饲料游牧业为第天然牧草，定居后喂饲料。定居后产品更多拿来销售。游牧业逐水草而居定二居牧业住在定点窝棚。

梳理出四个方面不同，即：饲料、基础设施、产品用途、部经营方式，但题干问的是变化，关于答案分

的组织需要用到变化的词语。而饲料的变化实际是对自然条件要求的变化，产品用途可以体现生产规模的变化。

故答案案组织为：自然条件的影响减弱，人为因素影响增强。具体表现在生产规模扩大，集约化水平提高，交通等条件改善等。这就是德吾提大叔的“契机”。

听讲并思考农业地域类型

引出第一部分，“生机”了解转场相关知识

新课推进

阅读材料并分析问题

小组讨论得出答案案

锻炼学生获取地理信息的能力，培养综合思维区域认知以及人地协调观

第教师：定居后，德吾提大叔用饲料养羊，而玉米精饲料的主要原料。请根据材料从自然条件角度思考霍城县种植玉米的可行性。

德吾提大叔于是开始一边养羊一边种玉米。但是时间一久，出现了“危机”。请思考德吾提大叔主要分析图表信息回答问题

新课推进

出现了哪些问题？

三问题：燃烧玉米秸秆和肥羊粪便，造成环部境污染。饲料和化肥的成本太高。

分

分析区位条件，培养学生的综合思维以及区域认知能力。

分析遇到问题培养人地协调观。

第四部分

教师：我们应该如何帮助大叔度过危机？农牧结合，发展循环经济。那么这就是德吾提大叔的“转机”。

请大家帮助德吾提大叔出谋划策，从循环经济的角度画出解决方案示意图。

请思考从可持续发展的角度，德吾提在发展循环经济的过程中还要注意哪些问题？

画出循环产品附加值低，以及经济示意不合理的灌溉容易出图

现土壤次生盐碱化。

最后，请大家整理出区域农业可持续发展的措施有哪些。

培养学生动手画图的能力，锻炼综合思维

总结

也许人生中会遇到各种危机，但只要把握好契机，积极应对，相信一定能够出现转机，迎来一个多彩的人生。

七、板书设计

八、教学反思

1.教学过程中对于难点问题的处理还不够到位，对“集约化程度提高”的“集约化”方面的引导不够到位。

2.对教学环节时间的把控还不够精准，导致区域可持续发展的部分处理较为仓促。考虑课堂环节的简化。

3.对教室后排的学生关注太少。

4.学生展示环节学生展示较少，可以多叫一些学生进行展示并设置学生评价环节。