第三节 可持续发展的基本内涵教学设计范文

《可持续发展的基本内涵》教学设计

课题

课时安排

教材版本

教学

重难点

可持续发展的基本内涵

1课时

湘教版

课型

年级

新授

高一

授课人

工作单位

授课时间

毕欣蕊

石家庄润德学校

2019.06.17 教学重点: 可持续发展的形成

可持续发展的基本内涵

教学难点：可持续发展的概念、内涵

教学方法

教学工具

讲读法和自主学习法

多媒体

教学过程

（导入）师：《流浪地球》视频导入

正式上课之前我们先来欣赏一段视频，节选自《流浪地球》，流浪地球在我国电影史上具有里程碑的意义，作者和导演用极具创造性的思维，利用地球发动机带领地球逃离已经不再适合地球生存的太阳系，由此引发的一场场旱灾，一个物种的灭绝，一座城市的消失......即使这些都是科幻的场景，但这些触目精心的场景何尝不在我们现在生活的时代找到影子。

（过渡）师：20C60d以来，日趋严重的人口增长，资源危机和环境污染等问题，使人们更加深刻认识到，地球提供自然资源和环境的自净能力都是有限的。人类要从根本上解决环境问题，就必须寻求人口、资源、环境、和发展相协调的路，即可持续发展之路。今天这节课，我们就来学习第四章，第三节，可持续发展的基本内涵。（板书-4.3可持续发展的基本内涵）

一．可持续发展——人类的必由之路

师：我们再来看一组数据。课本98页

图中右侧表示世界14种重要资源的预期寿命，其中深色条框表示按指数增长的预期寿命，浅色条框表示消费水平不增长的情况下预期寿命。左侧条框表示各种矿物消费的年增长率。据图谈一谈你对未来资源环境

状况的看法。

生：资源短缺，资源枯竭

师：维系人类生活生产的重要的自然资源，在不就的竟来将被消耗殆尽，人类将出现严重的资源短缺的现象。

师：人类面对资源枯竭、生态失调、环境恶化、必须走可持续发展之路，因此可持续发展是人类的必由之路。（板书标题一.可持续发展-人类的必由之路）

（承转）师：当今世界面临十大环境问题:1.全球变暖2.臭氧层破坏3.生物多样性减少4.酸雨蔓延5.森林锐减6.土地荒漠化7.大气污染8.淡水资源枯竭污染9.海洋污染10.城市垃圾污染

师：全球性是当前环境问题分布的突出特点，这种特地那的出现不仅意味着解决这类问题需要全球的共同努力。

师：“日本福岛核泄漏”事件。（让学生感受环境问题的全球性）

师：（ppt展示）可持续发展理论的提出的历程。

请同学们从课本中找出《21世纪议程》的内容概要。（板书-《21世纪议程》）

生：《21世纪议程》由四个部分组成。1.经济与社会可持续发展2.资源保护与管理3.加强社会群体的作用4.实施手段

师：从中我们可以看出《21世纪议程》涉及人类可持续发展的所有领域，并着重强调经济，社会与环境协调发展，提出了具体的行动纲领和发展蓝图。

师：依据《21世纪议程》许多国家根据自己的国情提出了各自的行动纲领，制定了相应的21世纪议程。我国作为发展中大国，颁布了全球第一步国家级《21世纪议程》。面对可持续发展道路，我国为什么要更紧迫性和必然性呢？从我国的国情考虑。

生：人口数量庞大，资源短缺，污染浪费严重

师：1.庞大的人口数量

2.

资源短缺

3.环境污染

由人口压力、资源短缺造成了环境污染和生态破坏，并以城市为中心向农村蔓延。

师：因此，我国迫切需要走可持续发展之路。可持续发展的理论也是一个逐步完善的过程，那什么是可持续发展呢？

二：可持续发展的基本内涵

师：请同学们从书中找出可持续发展的概念、核心思想、追求目标

生：......（板书二.可持续发展的基本内涵）

师：<材料>P101上述两种生产致富方式，哪一种是可持续发展的生产方式，哪一种是不可持续发展的生产方式，为什么？

师：第二种方式将降级发展和环境保护相协调，获得了降级和生态的双红效益，是可持续发展的生产的生产方式。

（承转）师：图“可持续发展符合系统示意图”

师：由图可知，可持续发展是一个综合的概念，生态、经济、社会的持续发展相互联系，相互制约，共同组成的复合系统。在可持续发展系统中，生态持续发展是基础，经济持续发展是条件，社会持续发展是目的。

<思考>可持续发展的基本内涵包括哪几个方面？

1.

发展的观念

2.

公平的观念（北京麋鹿苑世界灭绝动物墓地）

3.

环境的观念

4.

权利的观念

师：<活动>下列“世界环境日”主题分别体现了可持续发展的哪些思想？

师：随堂练习

（总结）师：今天我们学习了可持续发展的发展历程，明白了我国要坚定不移的走可持续发展的道路。并且进一步明确了可持续发展的基本内涵。请同学们课下按时完成作业！

板书设计

4.3可持续发展的基本内涵

一．可持续发展——人类的必由之路

二.可持续发展的基本内涵

《21世纪议程》

1.发展的观念

1.

中国走可持续发展道路的必然性

2.公平的观念

庞大的人口数量

3.环境的观念

资源短缺

4.权利的观念

环境污染

教学反思

1.

用《流浪地球》场景导入，吸引了学生注意，激发了学生学习的热情

2.

本节内容枯燥，要注意调动学生学习积极性，在这一方面还要继续努力

3.

要注重知识的时效性，讲练结合加深对知识点的巩固