单元复习与测试第二课时教案

《哲学的基本问题》原创教学设计

一、教学目标

1.知识与技能目标

识记哲学的基本问题、唯物主义和唯心主义的含义、人类所从事的两大基本活动；理解思维和存在的关系、哲学的基本问题与我们生活的关系、思维和存在的关系问题的重要性。能用所掌握的知识分析说明思维和存在有无同一性，能分析说明思维和存在的关系问题对哲学发展的影响。

2.过程与方法目标

通过学习掌握简单的哲学思维能力，能对思维和存在的关系问题作出自己的回答。具有自觉运用哲学基本问题理论认识、分析和把握社会生活现象的能力。

3.情感、态度与价值观目标

培养一定的哲学兴趣，自觉能动地去认识世界，做一名可知论者。

二、教学重难点

1.物质和意识的关系问题；

2.哲学基本问题和我们生活息息相关。

三、教学方法

教师引导、讲解，学生思考、举例相结合，提高学生课堂参与的积极性。

四、教学工具多媒体

五、课时安排一课时

六、教学设计

导入新课

从中国的春秋战国时期产生的哲学思想、古希腊时期的哲学，到现在我们学习的马克思主义哲学，人们探讨哲学已经有几千年了。那么，大家知道哲学研究的问题是什么吗？今天我们一起学习：哲学的基本问题。

新课教学

细读教材，思考以下问题：

1、哲学的基本问题是什么？它包括哪两方面的内容？

2.划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是什么？

3.划分可知论和不可知论的标准是什么？

【探究1】形神论战：

南北朝时期，齐朝宰相萧子良的府内，名流云集，高僧满座。他们迷信佛教，大谈因果报应，宣扬人死后精神不灭。普通官员范缜挺身而出，指出“形存则神存，形谢则神灭”。他认为，精神不过是人体的一种作用，从属于形体，形体存在则精神存在，形体死亡则精神消失。他把萧子良等一帮王公名流驳得哑口无言。萧子良几次组织人马与他辩论，都被他驳倒。萧子良无可奈何，派人对他说：像你这样有才能的人，不怕得不到高官，为什么发表这种违背潮流的言论呢？你应当赶快放弃你的言论。范缜听后，哈哈大笑：要我范缜“卖论求官”，那我早就是“高官”了！

1、这里的“形”指的是什么，

“神”指的是什么？

2、你认为先有“形”还是先有“神”？“形”和“神”的关系应该是怎样的？

探究结论：哲学的基本问题及其内容？

【探究2】唯物主义与唯心主义的分歧：

根据右面的漫画，回答下列问题：

1、从哲学上讲，甲、乙二人在争论什么问题？

2、请运用所学哲学知识，对甲、乙二人的观点进行简要评析。

3、试着填一填：

本原

先后

决定

唯物主义

是本原

先有后有

决定

唯心主义

是本原

先有后有

决定

4、判断下列观点哪些属于唯物主义哪些属于唯心主义？

（1）天行有常，不为尧存，不为桀亡——荀子

（

）

（2）心外无物——王守仁

（

）

（3）气者，理之依也——王夫之

（

）

（4）物是观念的集合，存在即被感知。——英国哲学家贝克莱。（）

（5）眼开则花明，眼闭则花寂——王守仁

（

）

【探究3】可知论与不可知论的划分：

有一天，庄子和他的朋友惠施一起外出散步，走到一座桥上，只见桥下有很多鱼不停地游来游去，穿梭嬉戏，自由自在，好不惬意，于是庄子说：“鱼是多么的快乐啊！”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼很快乐呢？”庄子反问道：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠施说：“我不是你，固然不知道你的感觉如何，可是你也不是鱼呀，你怎么知道鱼快乐不快乐呢？”按照惠施的说法，不是鱼就不知道鱼的快乐。那么不是物就不知道物的道理了。由此推论下去。世界上就没有可以认识的东西了。

1、上述材料反映了哲学上的什么问题？

2、惠施的话属于什么观点？

3、我们的思维能不能反映现实世界？

4、探究结论：划分可知论与不可知论的标准是什么？

阶段小结：

一、哲学的基本问题及其内容

1.哲学的基本问题是思维和存在关系问题

2.基本问题的内容

（1）思维和存在何者为第一性问题----唯物主义与唯心主义

（2）思维和存在有没有同一性问题----可知论与不可知论

【探究4】思维与存在的关系问题为什么是哲学的基本问题？

阅读教材P11-12，思考：

为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题，并结合自己的体会加以说明。

◇课堂探究：（1）上述材料涉及的共同的哲学问题是什么？

（2）你认为处理好学习计划与学习实际之间的关系重要吗？为什么？

◇探究提示：

（1）上述材料涉及的共同哲学问题是思维和存在的关系问题。学习计划、教学计划、收获计划、做工方法、企业经营策略这些属于思维的问题，而学习实际、教学实际、收获实际、做工实际和企业面对的实际则属于存在的问题。

（2）处理好二者的关系十分重要。因为制订学习计划会使我们的学习带有目的性，能很好地指导我们完成学习任务；而学习计划的制订则必须从自身的学习实际出发，如果学习计划脱离了自己的实际情况，就起不到很好的指导作用。因此一个好的学习计划是能够如实地反映自身学习的实际情况的，这样才能使我们的学习做到事半功倍，有利于提高学习效率。

1.思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。

人类自诞生以来经历了数百万年，一代又一代地从事的活动主要归结为两类，一是认识世界，二是改造世界。在认识世界和改造世界的漫长过程中，人类逐渐认识着外部世界的现象、本质与规律，不断思考着人与外部世界的关系，并不断地在尽力追求自身的发展与完善。而社会中的个人总是在不断地处理着三个方面的关系：一是自己与自然界的关系，二是自己与他人、与社会的关系，三是自己与自己的关系。

无论认识世界还是改造世界，说到底都要解决一个问题，即思维和存在的关系问题。因此，哲学的基本问题和我们的生活息息相关，我们必须正视这个问题。

2.思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。

哲学要从总体上探讨人与世界的关系，就必须首先弄清思维和存在的关系问题，并对此作出明确的回答。对思维和存在究竟哪个是本原，思维与存在究竟谁决定谁的问题的回答决定了哲学的性质；而对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。

因此，思维和存在的关系问题即是哲学的基本问题，它贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着不同哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。

【板书设计】

一、什么是哲学的基本问题

1.哲学的基本问题是思维和存在关系问题

2.基本问题的内容

（1）思维和存在何者为第一性问题

（2）思维和存在有没有同一性问题

二、为什么存在和思维的关系问题是哲学的基本问题

1.是人们在实践和生活中首先遇到和无法回避的基本问题

2.是一切哲学都不能回避，必须回答的问题