中国经济发展进入新时代优秀公开课教案

《中国经济发展进入新时代》

教

学

设

计 授课人

罗冠丽

学校

中央民大附中昆明五华实验学校

《经济生活》

课题

中国经济发展进入新时代

教材\节次

第10课

新发展理念和中国特色社会主义新时代的经济建设

授课对象

授课类型

高二（2）班

授新课

课时安排

授课地点

一课时

学校录播教师

信息技术多媒体设备、投影

资源

本单元是《经济生活》最后一个单元，总结了《经济生活》中生产、分配、交换和消费是在什么样的背景和国际国内舞台下进行的。让同学们开拓视野，从微观走向宏观，从国内走向国际，对本书有一个高度升华。

教材内容分析

而“第10课：走进社会主义市场经济”作为本单元第二课第一框，对我国社会主义市场经济发展的新阶段：新时代进行了详细讲解，对我国经济发展的国内舞台的发展阶段进行了展示，让我们了解我们进入了新时代，共同迎接新时代。

授课对象为高二学生，具备一定的探究能力。关于本课内容，学生在生活中有所涉猎，但难以形成知识体系，也是教材新内容。学生所处地区大理的发展有助于对本课的理解。学生的接受难度适中。

学生情况分析

同学们对本课的知识基本有所掌握，在掌握该知识的基础上进行逻辑框架梳理和时政热点分析，对于提高同学们材料获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事务的能力、论证和探究问题的能力有重要作用，对我国十九大以后的新时代进行深入了解，对时政热点和我国发展教学

目标

阶段有一个深入了解。

本课是教材新增内容，课程标准尚未可知，所以结合教材、学情，设定了教学目标：

1、了解我国的历史性成就，增强学生对党和中国特色社会主义的认可，贯彻核心素养中的政治认同，培养有信仰的人；

2、辩证分析我国的发展现状，贯彻核心素养中的科学精神，培养有思想的人；

3、引导学生为实现中国梦而奋斗，贯彻核心素养中的公共参与，培养有担当的人。

教学

重点

教学

难点

教学

准备

我将以中美贸易战作为本课的授课线索，结合时政热点，用一个事件贯穿始终。美国发动贸易战的原因之一是中国的发展尤其是党的十八大以来的巨大成就使美国感到威胁，由此引出我国取得的成就。我国的应对策略之一是举办进口博览会，满足人民对进口商品的需要，引出对人们对未来生活的向往，并进一步引出社会主要矛盾。我国面对贸易战，既坚定维护利益，又继续推进新征程，由此可以引出对新征程的学习。

基于以上考虑，我以“从贸易战中看中国”这个主题贯穿于本节课始终：从我国使美国感到威胁中引出我国的巨大成就

从我国举办进口博览会中引出社会主要矛盾

从我国走好自己的路中引出新征程

1.重点：

结合教材、学情、目标，重点是理解新时代社会主要矛盾。

2.难点：结合教材、学情、目标，难点都是理解新时代社会主要矛盾。

教学

过程

内容

教师活动

学生活动

设计意图

通过分析美

1、在时

国发动贸易

政解析中战的原因中提前进行准备，对了解时政热点：中美结合时政，激发导入新课

导入学习内学生兴趣。

贸易战

容，结合时学生进行培训。

政，激发学生兴趣。

观看视频：

数字五年

中

观看视频，观看我国

2.通过视国：世界经济播放视频并组织同五年来取得的经济频播放，的健康引擎_学们思考问题，小成就。然后组织学生深入感悟数字解读这组讨论。

我国成就

五年成就_腾讯视频(1).mp4 2 小组讨论，探究身边近几年尤其是党的十八大以来在经济、政治、文化、社会、生态领域的改变，并拓展我国在这几个方面的成就。

直接讲中国近五年的巨大成就，会让学生产生距离感，因此，我先播放五年来经济成就视频，设置情境，然后组织学生小组讨论，探究身边近几年尤其是党的十八大以来在经济、政治、文化、社会、生态领域的改变，并拓展我国在这几个方面的成就。在此过程中提高学生的分析能力，参与能力，引起情感共鸣。

3.在对比中论证社会主要矛盾

在2018年11月我国举办了进口博览会，以此引出人们对未来生活的向往，并在此基础上拓展相关内容，拓展到经济、政治、文化、社会、生态五个方面，因为在之前的内容中已经涉及这五个领域，所

通过图片展示上海在2018年11月我国进口博览会（展示举办了进口博览会，图片）、以及个别提以此引出人们对未问的方式，让学生来生活的向往，并在自我总结，总结图此基础上拓展相关片中反映出来的生内容，拓展到经济、产的问题，

政治、文化、社会、生态五个方面，因为

小组讨论还是个别提问，都是在贯彻核心素养，在贯彻核心素养中论证并引出社会主要矛盾。

以本次小组讨论是在原来的基础上对今后的更大成就上升到一个层次。但是在我们实际生活中，我国的生产在满足人们的需要过程中是存在着问题的，鉴于高一学生的能力，对这部分的解决，我通过图片展示（展示图片3秒）、以及个别提问的方式，让学生自我总结，总结图片中反映出来的生产的问题，无论是小组讨论还是个别提问，都是在贯彻核心素养，在贯彻核心素养中论证并引出社会主要矛盾。

在之前的内容中已经涉及这五个领域。

4.在活动中完成新征程学习：畅想2035

从我国面对贸易战要走好自己的路中引出新征程后，我将通过两部分完成对新征程的理解。第一部分，学生自主学习，阅读课本内容，明确新征程的三个阶段。

第二部分，设置主题活动，组织学生对2035年自己承担的职业、做出的贡献进行一个畅想，引导学生畅想自己的职业，并进行职业规划；畅想取得的成就，增强其自豪感；畅想对社会的贡献，树立学生对社会建设“添砖加瓦”的理想。最终使学生明白新征程的建设是在个人与国家的统一中实现的。

组织学生自主阅读和进行2035职业规划。

1.学生自主学习，阅读课本内容，明确新征程的三个阶段。

2.设置主题活动，组织学生对2035年自己承担的职业、做出的贡献进行一个畅想，引导学生畅想自己的职业，并进行职业规划。

第三部分，组织学生对2035年自己承担的职业、做出的贡献进行一个畅想，引导学生畅想自己的职业，并进行职业规划；畅想取得的成就，增强其自豪感；畅想对社会的贡献，树立学生对社会建设“添砖加瓦”的理想。最终使学生明白新征程的建设是在个人与国家的统一中实现的。

未来一切可期待

学生对身边变化的了解、对未来生活的向往以及对未来的畅想都存在不可预测性，但是未来一切都会很美好，前途是光明的。

在教学过程中，与预期相比，存在许多的问题，通过发现问题，找到存在

问题的症结，对症下药，提高教学的质量和效果。同时通过反思，知道自己

教学

反思

在教学中存在的问题，不断提高自己的教学能力和教师的专业水平，为成为一个合格的人民教师而努力。

（一）教学实际效果与预期效果相比

1.预期中需要把课件的知识点和所有的程序都结束，但是在实际中感情升华的部分还没来得及完全结束；2.小组讨论应该是比较热烈的，但是实际小组讨论中可能没有想象的那么好，但是同学们的发散性思维和对历史知识了解很多，文学素养很突出。

（二）教学中满意的地方

1.

在整个的教学过程中，同学们积极配合，循循善诱，按照预期目标完成教学任务，达成一定的教学目标；

2.

同时很多同学在发言的过程中积极踊跃，把最好的自己展现出来，也体现出同学们对时事政治的关心，对知识的掌握程度也比较乐观；

3.

与时俱进，结合十九大，为我国新时代充满期待，对新时代有了初步了解，同时畅想了2035，对未来进行了规划。

（三）教学中存在的问题

1.

对知识挖掘不够，没有完全达到高考的要求；

2.

教材分析不够完全，对教材理解和掌握程度不够高；

3.

学情分析不够明确，要对自己的学生有一个深入了解，通过学情才能制定对应的教学目标，再通过教学目标制定教学环节来达成教学目标；

4.

教学目标没有完全按照学生情况分析，而是按照教参来写，没有具体问题具体分析；

5.

教学环节中没有充分达成教学目标，教学环节缺乏针对性；

（四）今后改进的措施

1.

对知识有一个更深层次的学习和梳理，要挖知识的深度，对知识有一个更深层次地理解，在原来基础上实现质的提高，为高考打下坚实的基础；

2.

要加强对教材研读，不断提高对教材理解和把握，同时掌握在教材中的每一个部分在整本教材中的地位；

3.

学情分析一定要根据学生情况来说，根据学生的学习情况，才可以更好的对症下药，具体问题具体分析，制定对应的教学目标；

4.

教学目标要根据学情来制定，而不是完全照搬或照抄教学参考；

5.

制定教学目标，就需要有对应的教学环节达成，必须制定合理，且符合学情，具有针对性的教学环节；

6.语言要精简，尽量减少不必要的话语和口语。

作为一个入职快两年的新老师，在许多方面存在许多的问题，需要不断反思，不断学习，不断进步，不断成长。每一次的历练都希望有进步、有发展，通过量的积累实现质的飞越。

创新与特1.

知识与时事政治相结合

色

备注：

2.

头脑风暴：畅想2035，对自己职业进行规划，激发热情和参与度。