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《中国经济发展进入新时代》教学设计政治组 孔佑琴一、教学目标与学科核心素养1.政治认同：通过了解我国进入新时代取得的巨大成就，增强学生对中国经济进入新时代的肯定和认同，激发学生的民族自豪感和自信心。2.科学精神：全面理解我国进入新时代社会主要矛盾的转变，把握其中的“变”与“不变”，帮助学生初步树立
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中国经济发展进入新时代优秀教学设计范文
未知
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关键词：中国经济发展进入新时代优秀教学设计范文
正文
《中国经济发展进入新时代》教学设计
政治组 孔佑琴
一、教学目标与学科核心素养
1.
政治认同：通过了解我国进入新时代取得的巨大成就，增
强学生对中国经济进入新时代的肯定和认同，激发学生的民族自豪感和自信心。
2.
科学精神：全面理解我国进入新时代社会主要矛盾的转变，
把握其中的“变”与“不变”，帮助学生初步树立辩证法思想。
3.
法治意识：了解我国的经济建设成就，感悟社会主义市场
经济就是法治经济，做到遵纪守法。
4.
公共参与：明确两个“一百年”奋斗目标，自觉参与经济
生活，为两个百年目标的实现做贡献。
二、教学重难点
1.
重点：了解我国进入新时代取得的巨大成就，明确两个“一
百年”奋斗目标
2.
难点：全面理解我国进入新时代社会主要矛盾的转变
三、教学过程
（一）导入新课
学生观看***十九大开幕会发言视频《经济建设取得重大成就》（http://v.360kan.com/sv/bYjoOWDqShD6Ti.html），直观感受我国进入新时代取得的巨大经济成就。
（二）指导建构 思路导学
1.
历史性变革
（1）我国经济建设取得重大成就
（2）人民生活不断改善
（3）生态文明建设成效显著
提醒：分别从原因和具体内容两方面来认识每一个历史性变革
2.
新时代的社会主要矛盾
（1）表现
（2）原因
（3）新要求
提醒：我国社会主要矛盾的变化，没有改变我国社会主义所处历史阶段的判断
（4）中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线
3.开启新征程
（1）两个阶段
①2020-2035：基本实现社会主义现代化
②2035-2050：把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国
（2）两大任务
①建成全面小康社会
②建成社会主义现代化国家
（三）自主阅读教材 把握主干知识
（四）小组合作探究
探究一：学生结合教材内容，联系自己的生活实际，说一说十八大以来自己听到的、看到的国家取得的巨大成就。
探究二：展示教材小凡一家对美好生活需要的发言稿。说说制约满足人民美好生活需要的主要因素。
探究三：***曾说：“中国梦是民族的梦，也是人民的梦，历史告诉我们，每个人的前途命运和
民族的前途命运紧密相连。”面对新时代，我们如何把个人的职业梦想与国家发展需要相结合？
（五）学生口头展示
（六）教师点评、小结
（七）当堂训练
详见参考书《一课一练》第63页选择题1、2、3、4、5 四、板书设计
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