第二节　资源综合利用　环境保护ppt专用说课稿内容

第二节

资源综合利用

环境保护（第二课时）

西安市长安区第六中学

骆利

一、教材分析

本课内容选自人教版普通高中化学教材必修2模块第四章第二节《资源综合利用

环境保护》。本节课分两课时，从资源利用和环境保护这一视角，进一步阐明化学和人类可持续发展的关系，仅仅注重资源开发是远远不够的，人类要实现可持续发展，就必须做到合理开发资源、最大限度地利用好资源，还要保护好环境。本节课处于第二课时，通过学生的自主研究学习的过程，了解环境污染的来源危害及防治措施，树立学生环境保护意识，同时培养学生发现问题，引导学生思考，利用已学知识解决实际问题的能力，全面体现学科知识、科学精神、社会责任、证据模型等素养。本人将初步学习新课程标准的心得应用于本节课的设计中，力图体现对学生核心素养的培养。

二、学情分析

通过化学1（必修）的学习，学生基本具备高中无机知识，对于常见元素的转化关系比较熟悉，如常见的氧化还原反应、离子反应掌握较好，了解硫和氮的氧化物，有一定的综合分析能力。由于本节课的合作伙伴是高一学生，他们对知识充满了好奇心和探究欲，本节课采用小组合作的方式，通过课前查阅和整理相关资料，课堂上讨论交流，让学生成为课堂的主人，培养与人合作、分享、沟通的能力，增强环境保护意识，体会化学与社会发展的关系，落实“立德树人”的根本任务。

三、教学目标

【知识与技能】

1．了解环境问题的含义和环境工作者的任务

2．了解环境污染的定义和分类。

3．认识环境污染的来源、危害及治理措施，体会化学对环境保护的作用

4．了解绿色化学的发展史和含义、原则，并应用绿色化学要求设计合成实验路线

【过程与方法】

1．通过对周围环境的调查及查阅有关保护环境的资料，提高自己的社会实践能力和搜集、处理信息能力。

2．通过对比和环境材料的影像资料，使学生产生情感冲突，培养和激发学生的求知欲。

3．.通过收集、调查、发言，培养学生团结合作、科研实践、组织表达等能力。

4．通过讨论使学生形成良好的学习习惯和学习方法，培养合作精神。

【情感态度与价值观】

1．通过对资料的搜集整理过程，感受和体验化学与社会发展的密切关系，意识到化学与社会发展关系的重要，体会和认识到化学对人类生存环境正反两方面的影响；

2．通过问题的讨论总结，使学生产生对资源忧患意识，培养学生对自然和社会的责任感和正确的价值观,帮助学生树立学习科学、应用科学为人类驱害谋利的意识，提高学生的科学素养；

3．通过学习，使学生增强环保意识，树立环保法制观念，树立可持续发展思想，同时达到对学生思想教育的目的。

四、教学重点、难点

1．环境污染的来源、危害及治理措施

2．应用绿色化学要求设计合成实验路线

五、教学方法

启发讨论法、小组合作法、实验探究法。

六、教学过程

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【展示】有关优美的环境图片以及环境污染的图片

“飞流直下三千尺，疑是银河落九千”，这是一幅多么撩人的自然美景。然而,如今的地球正在遭受着前所未有的灾难(大屏幕按文字顺序逐一显示图片):大气污染加剧、水污染严重、固体废弃物与日俱增、臭氧空洞、酸雨、赤潮、温室效应、水土流失、土地沙漠化……。生存环境的日益恶化,严重威胁着人类的健康和生命,于是,全人类大声疾呼：保护地球,保护环境。

[ 板书

]

第四节

资源综合利用

环境保护

[ 屏幕显示

]

联合国决议,每年6月5日--"世界环境日"。

[ 讲述

] 环境--人类赖以生存和发展的自然环境及人类活动所能达到的宇宙空间。大气、水体、土壤和生物界是四大环境要素。

【投影】背景知识回顾

1、通常所说的三废是指

、

和

。

2、绿色食品是指

的食品，白色污染是指

。

（学生活动）阅读课本P100内容，回答环境问题的含义及保护环境工作者当前的任务

【板书】一、环境保护与绿色化学

1、环境问题的含义

2、保护环境工作者当前的任务：

（1）对环境情况的监测

（2）三废的治理

（3）寻找源头治理环境污染的生产工艺要较好地完成这些任务，都离不开化学知识。

【投影】环境污染：工农业生产和人类活动排放的物质超过了环境的自净能力，环境质量就发生不良变化，危害人类健康和生存。

【投影】3、环境污染的分类

：

（1）按环境要素分：大气污染、水体污染、土壤污染；

（2）按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染；

（3）按造成污染的性质分：化学污染、生物污染、物理污染、固体废弃物污染、能源污染。

分组讨论：大气污染、水体污染、居室污染的来源、危害、治理

（学生活动）

讲述大气污染的来源、危害及治理(由第一小组同学完成)。

[ 归纳

] 屏幕显示

大气污染的来源、危害、治理

（1）主要污染物:二氧化物、碳氧化物、氮氧化物、碳氢化物、飘尘、煤尘、放射性物质等

（2）来源:

煤

石油的燃烧,矿石冶炼,汽车尾气,工业废气等。

（3）危害:

危害人类健康、影响植物生长、破坏建筑材料、改变地球气候。

【视频】案例分析一：伦敦烟雾事件

讨论：“温室效应”与全球变暖

【投影】（4）治理：调整资源结构，开发新能源（太阳能、氢能、风能、地热等），减少使用煤、石油、天然气等化石燃料，减少工业废气排放，对废气进行回收净化再利用等。大力植树造林严禁乱砍滥伐。政府部门合理规划、制定标准、加强监测。

[过渡]俗话说:"一方水土养一方人",其实也就是这个道理。"身土不二"说明了人和环境互相依托的辩证关系,当环境遭受破坏以后,人类自身也会受到影响。请听来自生命之源的呼唤。

[学生活动]讲述水污染的来源、危害及治理(由第二小组同学完成)。

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[归纳]屏幕显示。

水污染的来源、危害、治理

（1）来源：石油炼制、工业废水、生活废水、使用过农药、化肥的农田排水、降水淋洗大气污染物和地面淋洗固体垃圾等。

（2）危害：污染水源，改变水质，加剧水源危害。造成水体富营养化，破坏海滨风景区。

【视频】案例分析二：日本的水俣病

[学生活动] 概述"赤潮"与水体富营养化。

（3）治理：控制污水任意排放，对污水进行净化处理，改善用水制度，研究无污染新工业，合理、科学地施用化肥、农药。

[过渡] 以上我们从来源、危害、治理三方面讨论了大气污染和水污染。可以看出,造成环境污染的因素主要是人的活动。人类活动导致的污染不仅于此。

俗话说:"明枪易躲,暗箭难防"。难防,不等于不触防

。隐藏在我们身边的无形杀手究竟是什么?下面请第三小组同学代表给大家讲讲。

[学生活动] 讲述居室污染的来源、危害及防治措施。

[归纳]屏幕显示

【投影】居室污染的来源、危害及防治措施

（1）来源：煤、石油、液化气、天然气等的燃烧，煎、炒、烘、烤等高温烹调加工中产生的烟雾，烟草的燃烧，电器发出的电磁波，地毯中的螨虫，建筑装潢材料产生的甲醛、放射性稀有气体氡，化妆品，日用化学品，家宠等。

（2）危害：引起人体呼吸道、消化道等疾病，导致各种癌症、皮肤病、传染病，影响婴幼儿智力和发育等。

（3）主要污染物：CO、CO2、NH3、NOx、SO2

、酚类、烟雾、烟尘、放射性稀有气体氡、电磁波、螨虫、细菌、病毒等

（4）防治措施：保持室内清洁通风、对电器辐射采取防护措施,并保持距离、厨房要有通风换气设施、宠物要经常洗浴,养成良好的排便习惯,并注意及时清除、女性朋友要慎用化妆品和日常化学用品、建议男士少抽烟或不抽烟

[ 过渡

] 面对日益恶化的环境,我们不能束手待毙,联合起来,定能将潘多拉的魔匣关上,正所谓众志成城。请看地球人的行动。

（学生活动）由第四小组代表发言。

【投影】屏幕显示人们采取了积极的措施。

【投影】案例分析：

为了防治酸雨，减少煤燃烧时向大气排放的SO2，工业上采用生石灰和含硫的煤混合使用以“固硫”(避免硫的化合物进入大气)，最后生成石膏。试回答：

(1)请写出燃烧时，有关“固硫”反应的化学方程式______________________。

(2)整个“固硫”反应所涉及的反应类型包括：①化合反应②分解反应

③置换反应

④复分解反应

⑤氧化还原反应

⑥非氧化还原反应

⑦离子反应

⑧非离子反应。其中正确的是(

)。

A．①⑤⑥⑦

B．①②③⑤⑧

C．①⑤⑥⑧

D．②④⑤⑦

(3)比较此法与石灰石粉末与含硫煤混合法哪个更好些______(A.生石灰

B．石灰石)，原因是________。

(4)你认为减少酸雨产生可采取的措施是(

)。

①少用煤作燃料

②把工厂的烟囱造高

③先将燃料煤脱硫

④在土壤中加石灰防止酸化

⑤开发新能源，避免含S、N的氧化物大量排放

A．①②③

B．②③④⑤

C．①③⑤

D．①③④⑤

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[ 过渡

] “拯救地球,就是拯救人类自己”，这是人类共同的呼唤,是当今世界的最强音。那么,作为人类中的一员、一个中学生,我们该有何思考,作何行动呢?

【投影】讨论：作为中学生，我为环境保护做什么？

（学生活动）讨论后发言，学生“从身边做起与社会责任感”谈起。

师：介绍绿色化学的发展史和它的含义

（学生活动）阅读课本P101内容，回答绿色化学的核心和原则

【板书】二、绿色化学

核心：利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染，实施清洁生产。

【投影】按照绿色化学的原则，最理想的“原子经济”就是反应物的原子全部转化为期望的最终产物，这时原子利用率为100%。

【投影】

学生讨论：

【投影】请你以绿色化学为理念，设计一套实验方案制取硝酸铜。可选择的药品和仪器有：Cu丝、稀硝酸、浓硝酸、酒精灯、试管及其他必要的实验仪器。

【小结】绿色化学的主要特点：

1、充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料；

2、在无毒、无害的条件下进行反应，以减少废物向环境排放；

3、提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”；

4、生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好的产品。

七、板书设计

一、环境保护

1、环境问题的含义

2、保护环境工作者当前的任务：

3、环境污染的分类

4、环境污染的来源、危害、治理

二、绿色化学

核心：利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染，实施清洁生产

八、教学反思

环境问题是当今世界面临的热点问题之一，本节课通过小组课前收集整理材料，课堂讨论交流，让学生充当“小老师”展示材料，实现师生角色互换，不仅极大的激发学生的学习热情，体验成功的快乐，还增强环保意识，教育学生养成良好的习惯，从我做起，从身边的小事做起，把热爱环境、保护环境落到实处，努力做到人与环境和谐共存。

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