贯彻新发展理念 建设现代化经济体系主要内容及教案内容

必修1《贯彻新发展理念建设现代化经济体系》教学设计

课型：新授课（一课时）

昆明市官渡区第二中学 李永琼

指导思想：

高中思想政治课的根本任务是立德树人，根本目的是培育社会主义核心价值观。而核心素养是政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。政治学科核心素养下的教学实施，要构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程。动型学科课程可以以议题引入、情境设置、问题讨论，在问题情境的创设中，通过学生合作学习和探究过程培养学生的实践能力，逻辑思维和对知识的运用能力。

一、教材分析

（一）

本框题的地位与作用

本框题是在历史的新方位下，中国改革开放40周年后，经济发展由高速发展转变向高质的发展阶段。推动高质发展，破解难题，植根发展优势，必须牢固贯彻新发展理念，建设现代会经济体系。

本框题是国家的顶层设计，通过本框学习可以加强学生对我国的道路认同和经济制度的认同；对中国不断改革取得的成就而感到骄傲；同时，强化学生担当意识，做好社会主义的接班人和建设者而努力学习。

（二）

教学目标

1.知识目标：对新发展理念的理解和怎样建设现代化经济体系；

2.能力目标：分析我国经济快速增长的同时，面临哪些发展难题，并能破解难题的能力；

3.情感、态度与价值观目标：对国家的道路、制度及改革的认同，即培养学生的政治认同；分析问题和解决问题的过程中，培养学生的科学精神。

[教学重点]：发展理念的深刻内涵；

[教学难点]

：坚持新发展理念和建设现代化经済体系的措施；

[教学手段]：多媒体教学；

[教学方法]：

小组合作探究、情景教学法、引导思考与讲解相结合；

[课时安排]：1课时

二、教学过程

教学环节

导入

教师活动

视频：改革开放40年

观看完视频，你有什么感受？

学生活动

观看、思考、分享

设计意图

让学生感受改革开放40年中国取得的经济成就，认识中国经济由高速向高质

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的发展的必要性。

教学过程

展示

从1978年改革开放、1982年家庭联产承包责任制、1992年市场经济、1999年西部大开发、2001年加入世界贸易组织、2018年以来40年的成就

中国经济在高速发展的今天，面临哪些发展难题？

1.发展不平衡问题依然突出；

2.三农问题突出，农业薄弱、农村很穷、农民很苦；

3.实体经济结构性供求失衡，发展的质量和效益还够高；

4.创新能力不够强，新产业和新动能成长还不够快；

5.对外开放的结构和水平有待提高；

6.生态环境保护，资源约束趋紧，环境污染严重。

请同学根据面临的发展难题，结合书本知识拟一个“怎样攻克发展难题，促进中国经济由高速增长转向高质量发展”的发言提纲，并说明理由。

教师引导

观看、感悟、思考

培养学生的政治认同，道路正确，制度合理，改革有效。

理性分析问题，在取得成就也能发现问题。

培养学科思维，

提升知识整合

习惯和能力

自主探究1 合作探究2：

个体思考、分享

小组合作探究

分享展示3：

思考、分享：

创新、协调、绿色、开放、共享

思考、分享：

如何建设现代会经济体系

观看、感悟、思考

提升整合知识的能力

分享展示4：

教师引导

提升整合知识的能力

展示

2020、2028、2035、2050 2078、2099年中国的GDP情况

强化学生担当意识，做好社会主义的接班人和建设者而努力学习。

总结提升

课堂小结

高质量发展需要新发展理念指导，在新理念指导下建设现代会经济体系

课后作业

请同学们根据今天所学的《贯彻新发展理念建设现代化经济体系》，描绘一张2050年云南经济社会发展蓝图。

感悟、思考

学生课后完成

理论逻辑与生活逻辑统一，学以致用

附：课件

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