中国经济发展进入新时代教学设计一等奖

学校名称

课例名称

学段学科

章节

丰南区第一中学

《价格变动的影响》

高中

政治

必修一第二课第二框

教师姓名

教材版本

年级

李丽敏

人教版

高一年级

教学目标

【知识目标】

1.懂得商品价格与商品需求量之间的一般规律

2.知道不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。

3.了解替代品和互补品的含义。

4.理解商品价格变动对生产的影响。

【能力目标】

1.分析商品价格变化如何影响消费者需求和生产者供给的能力。

2.能够运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论，分析相关生活现象以及解决实际问题的实践能力。

3.能辩证看待商品供求与商品价格的关系，提高参与经济活动的能力。

【情感态度价值观目标】

以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性。

【重点】

价格变动对生活的影响;价格变动对生产的影响。

【难点】

价格变动对生活的影响;价格变动对生产的影响。

在新课程背景下，高一学生学习的自主性有所增强，能够在教师的组织、促进下，以自主、合作、探究等方式观察并发现问题、学着分析并解决问题。学生已经意识到了课本内容与日常生活的联系，他们好奇、关注、很想进一步了解，但由于缺乏必要的理论支撑和足够的实践体验，因此，他们还无法明确、清晰地表达和解释，也无法很好的透过现象剖析本质。

自主探究法

②引导提问法

③多媒体教学法

（一）【引入新课】

教师活动：上一节讲到，由于多种因素的影响，商品价格是经常变动的，价格的变动对人们的生活和生产又有什么影响呢？这一节我们就来研究这个问题。

（二）【学习新课】

一．对人们生活的影响（板书）

教师活动：双十一大家都知道吧，同学们有没留意一下那些商店顾客多呢？

生：在打折的商店。

师：为什么这些地方顾客多呢？

生：商品降价了！

1 教学重难点

学情分析

教学方法

教学过程

师：对，这说明了价格影响需求。那么价格是怎样影响需求的，同学们思考一下。

生：一般情况下，价格变动会引起商品需求量的反向变动。商品价格提高时，人们会减少对他的购买，当这种商品价格下降时，人们会增加对它的购买。

结论1：

一般情况下，价格变动会引起商品需求量的反向变动

教师活动：大家在回顾一下，五一期间做降价促销活动的更多的是哪些商品。像大米蔬菜有没有很大幅度的降价？为什么？

生：讨论、回答问题。

师：这说明价格变动对不同商品的消费需求影响程度是不一样的。对生活必需品的需求量影响较小，对高档耐用消费品的需求影响较大。

结论2：价格变动对不同商品的消费需求影响程度是不同

教师活动：引导学生思考薄利能否真正多销。

教师活动：你们早餐吃什么？

生：包子、馒头、米饭、豆浆、鸡蛋……

师：假设学生的早餐只有两种选择，馒头和米饭。这时，馒头涨价了，涨到两块钱一个，你们是继续吃馒头还是改吃米饭？（学生回答各异，教师适时引导）

在这里，馒头和米饭是互为替代品的关系，馒头价格变化会影响到米粉的需求量，馒头价格上涨，很多人改吃米饭，即米饭的需求量上升了。这是我们接下来要学习的“价格变动对相关商品需求量的影响”

结论3；价格变动对相关商品需求量的影响

相关商品，包括替代品和互补商品。

互为替代品的商品，比如：馒头和米粉，飞机票和火车票，蛋糕和面包，是功能相近，能满足人们同一需要的商品。假设A商品价格上升，则B商品的需求量会上升。请学生举例分析。假设火车票价格大涨，涨得就快和飞机票一样了，那么，人们会选择飞机票，也就是，火车票价格上涨，导致飞机票的需求量增加。

互补商品，比如：汽车和汽油、网球和网球拍，是结合起来才能发挥效用的商品。A商品价格上涨，会导致B商品的需求量下降。比如，汽油的价格飙涨，那么，人们会考虑不买汽车了，因为有可能买得起汽车养不起汽车，所以，汽油价格上涨，可能会导致汽车的需求量减少。

互为替代品：A商品价格上升，B商品的需求量增加

互补商品： A商品价格上升，B商品的需求量减少

承转：以上我们讨论的是价格变化对生活的影响，下面我们接着讨论价格变化对生产的影响。

二、价格变动对生产经营的影响

多媒体展示材料一：

杀鸡图片

教师活动：如何赶上趟儿？

学生活动：讨论对策

师：教师对学生对策进行归纳并分析。

调节产量

2.调节生产要素的投入

（三）【板书设计】

2

（四）【练习】

教师活动：屏幕打出一组针对以上知识点的习题，检查学生掌握情况，根据情况加以解析。43．阅读材料，完成下列要求。

假设甲国化妆品市场高档品牌被进口品牌垄断，为保护国内产业发展，甲国对进口化妆品提高关税，致其价格飙升；受此影响，消费者转向国产中低档品牌，使进口高档品牌的需求曲线（D1）和国产中低档品牌的需求曲线（D2）发生变动。不考虑其他因素，能正确反映这一变化的图形是

2假定当A商品的互补品价格上升10％时，A商品需求变动量为20单位；当A商品的替代品价格下降10％时，A商品需求变动量为30单位。如果其他条件不变，当A商品的互补品价格上升10％、替代品价格下降10％同时出现时，那么，A商品的需求数量

A．增加50单位

B．减少50单位

C．增加10单位

D．减少10单位

3伴随着珠江三角洲地区三十多年来经济的高速发展，劳动力成本不断上升，聚集的资本越来越丰富。根据这一信息可以推断出的合理结论是（

）

A、珠三角地区的生产技术应该转向劳动密集型

B、珠三角地区的生产技术应该转向资本密集型

C、珠三角地区应该将富余资金存入商业银行，靠银行利息生活

D、珠三角地区的政府应该采取强有力的措施降低劳动力价格

二．阶梯气价是我国气价改革的方向。阶梯气价是对使用天然气实行分类计量收和超定顔累进加价的俗称。下表分别是2018年某市居民生活用气阶梯价格表和非居民天然气销售价格表。

表12018年某市居民生活用气阶梯价格表

注：居民阶梯分档气量按年度周期计算，当年度累计用气量达到分档气量基数临界3

点后，即开始实行阶棒加价。

表2 208年某市非居民天然气销售价格表

注：2014年9月至2017年底，该市一般工商业及其他用气价格为每立方米1．65元；集中供热用气价格为每立方米3．25元。

结合材料，运用“价格变动的影响有关知识，分析说明该市实行阶梯气价改革的理论依据。

43．①商品的价格变动会引起需求量的变动。一般情况下，某种商品价格上升，人们会减少对它的需求。实行阶梯气价，随着第二、三阶梯气价和一般工业用气价格的提高，会引起对天然气的需求减少。②价格变动对不同商品需求量的影响程度不同，生活必需品的价格上升，不会导致消费者对需求量的急剧减少。实行阶梯气价，第一阶梯气价可以保障居民基本生活用气需求。③价格变动会调节生产要素的投入，生产要素的价格上升，生产者会减少这种要素的使用量。一般工业及其他用气价格的上升，会使生产者减少天然气的使用量。

【课堂小结】：

教师总结、点评:本节内容讲述了价格变动对人们生活、生产的影响。不光是影响社会，影响国家，其实也影响着我们每一个人。同学们可以带着今天学习的知识，为你的家庭经济发展计划出谋划策，将来走上社会，就会帮助你在激烈的竞争中获胜！

本节课采用了多媒体教室和移动终端手段，101教育PPT的使用拉近了教师与学生的距离，互动效果好。但此手段对教学环境要求较高，必须在网络环境下才可使用。

本节课在设计上充分考虑到学生实际，探究是为了让学生学到知识，当堂训练能发现问题，查漏补缺，达到学会、会用，迎接考试的挑战。学会多少说到底还是用分数来衡量的，课堂热热闹闹，考试凄凄惨惨的教学肯定是失败的。

在教学过程中，由于学生刚刚开始学习这门课，对经济学的一些术语还很陌生，因此在回答问题时往往不切题，不能用术语表达关键性的理论，语义往往停留在表象，切不中要害，有种心里知道说不出来的感觉。这是初学者的通病，要培养学生用术语表达的能力。

这节课当中事例都是学生身边发生的事，能引起学生注意，激发学生的兴趣。

教学反思

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