问题研究　地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件名师教学设计

课题

课时安排

课标依据

教材

分析

1.3地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件

课型

新授课[来源:学&科&网Z&X&X&K]

授课人

授课

时间

蔺耐春

2019.5.31

1课时

建立科学发展观，区域发展要因地制宜。

本节课的主要目标是通过案例探究，

学生能够理解区域发展与区域地理环境之间的相互关系。地理环境为区域发展提供了非常重要的条件，选择新加坡作为研究的案例，主要因为新加坡是工业化程度高，工业化进程快，经济发展创造了世界奇迹的国家，而且区域发展与地理环境的相互关系非常明晰。另外，该国在经济发展，尤其是工业发展方面的不利与有利条件都非常突出，具有一定的代表性。我国的外向型经济与新加坡有很重要和密切的联系，对我国经济发展有一定的借鉴意义。新加坡区域经济发展的历史阶段也比较能够反映区域发展的三个阶段，使学生进一步理解不同的区域发展阶段，地理环境对区域发展的作用是不同的。由于本节内容是问题研究，所以教师应该放手让学生进行自主探究，在前面掌握的知识与技能、过程与方法的基础上，鼓励学生应用相关理论和技能来解决相应的问题。

1、通过区域地理内容的学习，学生对地理环境与区域发展之间的关系有了较全面的关系有了全面的了解，并能从理论上论述，为本节课的实例应用奠定了较好的基础。

1.了解新加坡的地理环境。

2.分析新加坡主要经济部门发展的地理条件。

3.理解地理环境对新加坡经济发展的影响。

1、通过探究性学习的过程，掌握区域研究方法。

2、学会评价某区域的发展条件。

1、

建立科学发展观，区域发展要因地制宜。

2、

学情

分析

学习

目标

教学重难点

1.教学重点：

新加坡地理位置的重要性以及对区域发展的影响。

新加坡区域发展的条件评价。

2.教学难点：

新加坡不同区域发展阶段地理环境的不同影响。

教法

与

学法

教学

资源

教法：读图分析比较法 调查研究法 案例分析法 学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法

教材，课件

教学

活动

设计

师生活动

【导入】 导入：展示新加坡简史，说明新加坡建国时间较短。通过新加坡新旧时期照片强烈差异对比，引出新加坡经济发展快。引导学生思考新加坡为什么能够在短短40多年从社会凋敝、民不聊生发展成为环境优美、社会富足、经济高度发达的社会？其中地理环境为新加坡经济的迅速发展提供了哪些条件？

板书：地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件

请第一小组的学生呈现所查新加坡地理环境资料。

结合资料1《新加坡地理环境简介》分析讨论回答：地理环境特征要从哪些方面分析？

设计意图

提出问题，引发思考。

培养学生捕捉

信息，动脑思考学生展示资料，回答。

以及探究学习教师引导归纳总结：

的能力。

（1）地理位置：新加坡位于东经103°38′至东经104°6′，

北纬1°09′至1°29′。扼守马六甲海峡。

（2）气候：热带雨林气候，常年高温多雨，年平均气温24－

27℃。气候适宜。

（3）地形：平坦，但是地域狭小，不利工厂的大规模建设。

（4）河流：短小，淡水资源不足，制约工业的发展。

（5）自然资源：匮乏。

（6）市场：国土面积狭小，人口总数少，市场狭小。

本节课主要以（7）劳动力：劳动力缺乏，依托东南亚充足廉价的劳动力

学生活动、探讨

分析，教师总结过渡：从以上的地理环境特征中分析找出新加坡地理位置的优为主，充分发挥越性。引出第一个问题。

学生的主动性、

积极性。

问题1：新加坡地理位置的优越性表现在哪些方面？

学生分析讨论发言。

教师归纳总结：新加坡地处马六甲海峡的东口，连接太平洋和

印度洋，连接亚洲和大洋洲，处在东方“十字路口”的咽喉。

新加坡港海阔水深风浪小，是天然良港。

新加坡地理区位优势明显，但是建国初期（1961～1965）工业

却十分落后，失业率居高不下。试结合材料分析原因？引出第

二个问题。

问题2：新加坡哪些地理条件对工业发展不利？

学生分析讨论发言。

通过对问题的教师归纳总结：新加坡工业发展区位优势明显，但是限制工业思考，锻炼学生发展的因素也比较多，地形平坦，但是地域狭小。降水丰富，

但是淡水资源不足。自然资源匮乏。国内市场狭小。1965年全国人口180万，其中20万失业。社会负担比较重。工业基础薄弱，基础设施缺乏。加之当时政局动荡，社会混乱，因此工业并没有得到快速发展。

过渡：但是随着时间的推移，国际经济形势发生重大变化，在六七十年代发达国家产业开始出现转移，新加坡经济开始腾飞。

请第二组学生展示所查找的新加坡工业发展条件资料。结合课本资料2，讨论分析这个阶段，促进新加坡主要工业快速发展的有利因素有哪些？引出第三个问题。

问题3：这个阶段，促进新加坡主要工业快速发展的有利因素有哪些？

学生讨论、分析、发言。

教师引导归纳总结：这个阶段新加坡工业发展有利的因素是：

国际背景：

①国际产业转移浪潮席卷新加坡。

②世界经济快速发展，海上石油贸易量大增。处于西亚石油原产地和东亚石油消费区之间的有利位置和石油工业大发展的历史机遇；

③东南亚地区提供了丰富廉价的劳动力。

国内背景：

①新加坡海上交通要道和重要港口优势

②新加坡依靠转口贸易积累了大量资金。

③基础设施得到改善。

④实施对外开放政策，吸引外资，引进先进技术和管理经验。

⑤本国人才丰富，科技力量雄厚。

⑥产品质优价廉，竞争力强，扩大市场范围。

过渡：新加坡依托有利因素着力发展制造业，引进电子产品，发展出口导向型工业，工业得到迅速发展。此时新加坡进入了经济发展的第二个阶段。这个阶段新加坡主要发展了哪些工业部门？引出第四个问题。

问题4：这个阶段新加坡主要发展了哪些工业部门？

学生分析、讨论、发言。

教师进行总结：新加坡依托各种优势，大力发展了与石油运输的读图分析能力。

培养学生的地理思考，合作学习，团结协作意识

学分分组讨论，个别回答，增强学生自主合作

和港口服务相关的炼油、石油化工、修造船、钻井平台制造等。探究的学习能利用重要港口地位还发展了修造船厂。

力

过渡：工业的快速发展，可以促进其它产业的发展，请第三组同学呈现所查到的新加坡第三产业资料。结合阅读资料3：新加坡其它产业简介。引出第五个问题。

问题5：新加坡服务业的发展与其地理环境有什么关系？

学生分析、讨论、发言。

教师进行总结：新加坡依靠其航海和航空枢纽的地位以及热带海岛风光，又发展了交通与电讯、旅游等产业，吸引外资、对外贸易和旅游的扩展，进一步推动了金融服务业的发展。

过渡：新加坡工业、服务业高度发达，那农业发展情况如何呢？引出第六个问题。

（屏幕显示农业概况）

问题6：新加坡农业发展不利的地理条件有哪些？新加坡是怎样解决农业问题的？

学生分析、讨论，发言。

教师进行总结：新加坡作为城市岛国，可用于农业发展的土地有限，所以农产品主要依赖进口。发展了高产值出口农业。

过渡：目前新加坡积极在中国及东南亚其它地区投资兴建工业园区，结合资料讨论分析：哪些地理条件促使新加坡大力向海外投资？引出第七个问题。

此时新加坡经济发展进入第三阶段：大力向海外投资。

课堂小结

新加坡区域经济发展的历史能够深刻反映区域发展的三个阶段，使学生进一步理解地理环境在区域发展不同阶段作用是不同的，利弊不是一成不变的。在区域发展过程中抓住有利时机，注意扬长避短，区域经济也能够快速发展

课后作业

当堂检测

有效练

通过本节课的学习，同学们能不能分析一下：地理环境对我们宁夏（银川）区域经济发展的影响呢？

新加坡纬度很低，气温变化不大，常年平均气温在25～27℃之间。降水丰沛，几乎每天下午到傍晚时分都要下阵雨，年降水量2345毫米。国土面积647.5平方千米，平均海拔15米。据此回答第1～2题。

习

1．新加坡的气候类型属于（ B ）

A．温带海洋性气候 B．热带雨林气候

C．亚热带季风气候 D．热带草原气候

2．新加坡的农业发展最有可能是（ A ）

A．

发展小型的农业科技园，种植高产值出口型农产品

B．

发展大型农业科技园，种植热带经济作物，如天然橡胶

C．精心培良粮食品种，提高粮食产量，保障国内粮食供应

D．大力发展蔬菜种植，保持在国际市场上占重要地位3．长江三角洲与新加坡工业发展共同的地理环境优势是( C ) A．农业基础好 B．自然资源丰富

C．交通条件优越 D．区内市场广阔

4．改革开放以后，新加坡人在长江三角洲地区投资办厂，最主要的影响因素是( D ) A．政策 B．交通 C．劳动力 D．市场

完成本节课的地理填充图册

问题探究

地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件

一、新加坡地理环境简介

二、新加坡工业的发展

三、新加坡其他产业发展

在必修2中学习的农业和工业的区位因素，

为本节课的材料分析奠定了基础，所以学生分析起来思路比较清晰。但是，在分组讨论的过程中，存在一些同学不积极参与的现象,此外最主要的问题还是学生的语言表达能力欠缺，在表达时口语化，缺乏地理专业术语，表述不够到位。我想这就是后续需要继续培养的方向。 作业布置

板书设计

教学反思