中国经济发展进入新时代优质课教学设计

《经济生活》第十课第一框

《中国经济发展进入新时代》教学设计

一、授课内容

《中国经济发展进入新时代》整框知识

二、教材分析

（一）教材地位分析

1.本框在整本教材中的地位：实现人们对美好生活的需要是我国社会再生产中生产、分配、交换和消费四个环节的根本目的，而《经济生活》教材体系反映的正是社会再生产的四个环节，所以，本框题是整个经济生活的目的和归宿。

2.本框在第四单元中的地位：社会主义市场经济的发展，促使中国经济发展进入新时代，而新时代的中国经济，又助推了经济全球化和我国的对外开放，所，本框题在第四单元中取着承上启下的作用。

3.与新课程标准的关系：2017年发行的新课程标准要求政治学科体现时代性、落实核心素养要求和贯彻党的十九大精神，并为国家立德树人服务，本框题作为十九大后教材新增内容，就是为了服从服务于新课程标准，满足党和国家立德树人的需要。

（二）重难点分析

本框题的教学重点和难点均为社会主义新时代的主要矛盾，其中，教学重点是新时代的社会主要矛盾是什么、为什么；教学难点是破解新时代的社会主要矛盾的经济学措施。

三、教学目标

根据新课程标准，结合教材、学情，设定以下教学目标：

（一）学情分析

1.学校层面：我校的学生学习习惯较好,基础相对扎实。

2.年龄层面：好奇心强，思维活跃，但不够严谨。喜欢探究，但缺乏科学精神。

3.能力层面：能对经济现象进行基本描述和分析，但难以透过现象抓住本质。

4.知识层面：初中已掌握社会主要矛盾变化，高一已积累部分经济知识和学习技巧。

（二）目标制定

1.了解十八大以来我国经济社会发展成就，增强政治认同。

2.理解新时代我国社会主要矛盾的变化及其新要求，培养学生辩证思维能力及科学精神。

3.展望“两个一百年”奋斗目标和“两个阶段”战略安排，培养学生公共参与意识，增强使命感与责任感。

四、教法与学法

立足于新课程标准对政治学科活动型课程的定位和四个方面的核心素养要求，在本节课教学中，我主要以学生主体、活动探究的形式开展教学，为此我主要采取以下教法和学法设计：

教法：音乐渲染法、活动探究法、精讲点拨法、微课教学法；

学法：观察与思考、分析与归纳、交流与探究、训练与巩固。

五、教学过程

整体设计思路：导入新课（音乐《中华新时代》）→观看《一分钟云南》视频，自主学习，总结十八大以来我国发展成就→列举美好生活愿望，分析当前我国主要矛盾，总结解决措施→观看微课《两步走战略》,畅想未来，归纳两步走战略及表现→板书总结、标杆训练

（一）环节一：导入新课

设计内容：在《中华新时代》歌曲播放中导入：中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来中华民族迎来了从站起来、富起来、强起来的伟大飞跃。

设计意图：通过“听”，迅速吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。

（二）环节二：活动一（第一目教学）

活动内容：观看《一分钟云南》视频，自主学习，总结我国十八大以来的发展成就及原因。

活动任务：

1.自学：阅读课本P85-86第一目“历史性的变革”，说出党的十八大以来我国取得的巨大成就及表现，在课本中做好勾画

2.观看视频：《一分钟云南》

3.合作探究：分析视频中的相关素材对应哪方面成就，找出取得相关成就的原因

设计意图：通过说成就、看变化、找原因，感悟十八大以来我国经济社会发展成就，感悟祖国的强大、人民的幸福。

（三）环节三：活动二（第二目教学）

活动内容：小组合作交流，试从吃、穿、住、用、行、学习等方

面列举同学们或家庭成员的当前美好生活愿望，分析当前我国主要矛盾，探究破解措施。

活动任务：

1.诉说愿望

2.分析原因

3.归纳措施

4.精讲点拨

5.标杆训练

设计意图：通过讨论、交流和展示，引导学生理解新时代的新矛盾、新向往、新要求。培养学生表达能力、分析能力、归纳总结能力、辩证思维能力和应考能力。

（四）环节四：活动三（第三目教学）

活动内容：观看《两步走战略》微课，畅想未来，找出两步走战略的区别，归纳出时间表、路线图。

活动任务：

1.微课教学

2.朗读教材

3.找准区别

4.画出“时间表、路线图”

设计意图：通过说成就、看变化、找原因，感悟十八大以来我国经济社会发展成就，感悟祖国的强大、人民的幸福。

（五）环节五：板书与总结

1.经济建设

历史性变革——取得新成就

2.人民生活

3.生态文明

1.是什么

新时代主要矛盾——社会新矛盾 2.为什么

3.怎么办

1.2020年：全面小康

2.2021年：建党一百周年

两个一百年、两个阶段——开启新征程 3.2035年：基本实现现代化

4.2049年：新中国成立一百周年

5.2050年：建成现代化强国

（六）环节六：拓展延伸

活动内容：拓展延伸

活动任务：

1.憧憬未来：

2021年的你？——正在上大学

2035年的你？——家庭的支柱、单位的骨干

2049、2050年的你？——你的儿女正是今天的你

2.如何圆梦——《撸起袖子加油干》

六、迁移运用

（一）判断题：正确的打A，错误的打B （ ）1. 中国特色的社会主义进入了新时期，我国开启了全面建设社会主义现代化国家的新征程。

（ ）2. 新时代的主要矛盾是人民日益增长的物质文化生活需要同落后的社会生产力之间的矛盾。

（ ）3.十八大以来，我国中等收入群体比例明显提高。 （ ）4.目前我国经济增长正由高质量增长向高速增长转变，发展质量和效益不断提升。 （ ）5. 目前制约人民日益增长美好生活需要的主要因素是生产力发展水平不高。

（ ）6.2035年到2050年，基本实现社会主义现代化。

（ ）7.基本实现现代化时，我国物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明将全面提升。

（ ）8.当前我国主要矛盾的变化，说明我国已不再处于社会主义的初级阶段。 （二）

单选题

1．党的十八大以来,生态文明建设成效显著,主要体现在

①生态文明制度体系加快形成

②全面节约资源有效推进 ③生态环境根本好转

④美丽中国目标基本实现

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

2.解决新时代的社会主要矛盾,我们要在继续推动发展的基础上

①着力解决好发展不平衡不充分问题

②大力提高经济发展速度和效益

③更好推动人的全面发展、社会全面进步 ④推进供给侧结构性改革,满足人民群众的高端需求

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

3.从全面建成小康社会到基本实现现代化,再到全面建成

,是新时代中国特色社会主义发展的战略安排。

A.创新型国家

C.社会主义现代化大国

B.社会主义现代化强国[来源:学科网]

D.世界一流强国

4.党的十八大以来,我国经济建设取得重大成就。原因在于

①党和国家坚定不移贯彻新发展理念 ②我国对世界经济增长的贡献率不断提高

③我国深化供给侧结构性改革,转变发展方式

④创新型国家建设成果丰硕

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

5.综合分析国际国内形势和我国发展条件,从二○二○年到本世纪中叶可以分两个阶段来安排。第一个阶段,从

到

,在全面建成小康社会的基础上,再奋斗十五年,基本实现社会主义现代化。[来源:学_科_网]

A.二○二○年

二○三五年 B.二○二五年

二○四○年

C.二○三○年

二○四五年 D.二○三五年

本世纪中叶[来源:Zxxk.Com]

6.到本世纪中叶，我国人民生活水平的现状应该是

①人民温饱问题基本解决 ②中等收入人群开始呈现

③全体人民共同富裕基本实现 ④人民享有更加幸福安康的生活

A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 7.党的十八大以来，我国经济建设取得重大成就，从党和国家层面上讲主要是因为

①坚定不移贯彻新发展理念 ②确立经济发展的超高速增长目标

③推进供给侧结构性改革 ④脱贫攻坚取得决定性进展

A．①② B．①③ C．②③ D．③④

8.新时代成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素是

A．社会生产力水平总体仍然落后 B.社会发展不平衡不充分的问题

C.广大人民的发展观念仍然十分陈旧 D.生态文明建设不适应新时代发展要求