第二节　资源综合利用　环境保护教学设计与反思

人教版化学必修2第四章化学与自然资源的开发利用

第二节 资源综合利用 环境保护（第2课时）教学设计

课题：第二节资源综合利用 环境保护（第2课时）

教师姓名

赵朝青

一、教学目标

（一）知识与技能

1．了解一些燃料燃烧对环境有不良影响，应选择使用不污染环境或对环境污染小的燃料．

2．了解在化石燃料中，天然气是比较清洁的燃料．

3．应使用和开发化石燃料以外的清洁燃料，综合利用资源和开发新能源具有重要意义．

（二）过程与方法

1、课前学生对学习内容进行社会调查和查阅相关资料。

2、课堂中，通过观看放录像，了解化石燃料对环境的不良影响。

3、自主学习，培养学生自学能力。

4、通过活动探究，通过化石燃料对环境的影响和新能源的开发，培养学生归纳能力、比较能力。

（三）情感态度与价值观

重视实验和讨论，借此来培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新实践的科学精神，同时通过燃料对环境的影响的学习来树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系．

二、教学重难点

（一）教学重点

了解一些燃料燃烧对环境有不良影响，应选择使用不污染环境或对环境污染小的燃料．充分认识保护环境的重要意义。

（二）教学难点

开发使用不污染环境或对环境污染小的燃料

教学过程：

学习内容、学习方法

复习巩固：

1、煤、石油、天然气的综合利用

2、三大合成材料

师生活动

提问学生

教师点评

学科年级

高二化学

工作单位

南涧县民族中学

课时

1课时（40分钟）

二、环境保护与绿色化学

（一）环境保护

【学法指导】阅读教材100-101页内容，回答下列问题：

1、什么是环境问题？

2、什么是环境污染？

【合作探究】

教材101页“思考与交流”

【展评提示】

学生阅读教材后点名提问1、2两个问题，教师点评

各学习小组认真交流讨论后进行小组学习展示

【阅读理解】环境问题的八大公害：

①酸雨：pH 小于5.6的雨水叫做酸雨。

主要成因：化石燃料燃烧排放到大气中的SO2 \NOX

。

防 治：改变能源结构，硫酸厂的尾气经过处理后再排放。

②温室效应：大气中的CO2含量增多引起地表面温度升高

。

指导学生认真阅读 主要成因：含碳燃料燃烧产生的CO2排放到大气中。

理解“环境问题的 防 治：改变能源结构，植树造林。

③臭氧空洞：大气平流层中的臭氧层被破坏引起“臭氧空洞”。

八大公害”，教师作 主要成因：氟氯烃（氟里昂）、NO2、NO在破坏臭氧层中起催化剂作用。

适当的讲解

防 治：逐步减少、禁止使用氟氯烃。

④白色污染：一些塑料制品废弃物对环境的污染。

主要成因：聚乙烯等固体废旧塑料随意丢弃引起土壤及水的污染。

治 理：①减少使用加强回收塑料制品

②开发可降解塑料（淀粉塑料、水溶性塑料、光解塑料）

⑤光化学烟雾：空气中的 NO2

在紫外线照射下，发生一系列的光化学反应

产生一种有毒的烟雾。

主要成因：NO2主要来自石油产品和煤的燃烧产物、汽车尾气及硝酸厂

的废气

治 理：①硝酸厂的废气经回收处理后再排放

②加强对汽车尾气的治理（汽车排气管上安装转化器）

⑥赤潮（水华）：水体的富营养化污染（水中的藻类超常繁殖，覆盖在水表

面）

主要成因：使用含磷洗衣粉的污水的排放。不合理的使用化肥。

治 理：禁止生产使用含磷洗衣粉。

⑦城市大气的铅污染：含铅化合物对大气的污染。

主要成因：使用含铅汽油（汽油中加入抗爆震剂四乙基铅）的汽车排

放的尾气。

治 理：禁止使用含铅汽油。

⑧环境的新公害：废旧电池对水及土壤的污染。

2+2＋2+2+

主要成因：废旧电池中含有酸、碱、重金属盐（Pb

、Hg、Ni、cd）等污染物，废旧电池的随意丢弃引起的污染。

治 理：设立废旧电池回收站。

（二）绿色化学

【学法指导】阅读教材101页内容，回答下列问题：

1、什么是绿色化学？

2、什么是原子经济？

学生阅读教材指定内容后提问个别学生回答1、2两个问题，教师点评讲解

指导学生阅读理解

【方法规律】

（1）开发绿色反应，提高原子利用率

原子经济性可用原子利用率来衡量，其定义可表示为：

期望产物的总质量

原子利用率 == × 100%

生成物的总质量

各学习小组交流讨（2）经济性的反应有两个显著优点：①是最大限度地利用了原料；

②是最大限度地减少了废物的排放。

论得出“思考与交【合作探究】

流”的答案，教师教材102页“思考与交流”

作点评讲解

【方法一】经典方法——氯代乙醇法，包括以下两步反应：

①

②

总反应可表示为：

【方法二】现代石油化工：采用银作催化剂，可以实现一步完成：

O

Ag

2CH2错误！未找到引用源。CH2 ＋ O2 2H2C CH2

（1）试计算两种生产工艺的原子利用率各是多少？

m (C2H4O)

【方法一】原子利用率=== × 100%

m (C2H4O)＋m(CaCl2)＋m(H2O)

=== 25.43% 要求学生进行理解【方法二】原子利用率=== 100% 记忆

（2）举出其他原子利用率为100%的化学反应类型的实际例子： 例如：乙烯的水化反应制乙醇：

CH2错误！未找到引用源。CH2

＋ H2O CH3－CH2－OH 反应中，原子利用率== 100% （3）原子利用率与产率相同吗？

答：不相同。

期望产物的总质量

原子利用率 == × 100%

生成物的总质量

产品的实际产量（质量）

产 率 == × 100%

产品的理论产量（质量）

三、化学与可持续发展：化学在资源开发、资源利用、环境监测、环境保护和清洁生产等方面发挥着重要的作用。资源的开发和环境保护关系到人类可持续发展。

经济可持续发展

社会可持续发展

可持续发展 资源可持续发展

环境可持续发展

全球可持续发展

【巩固练习】

1.阅读下文请回答：

20世纪90年代初，国际上提出了“预防污染”这一新概念。绿色化学是“预防污染”的根本手段，它的目标是研究和寻找能充分利用的无毒害原材料，最大限度地节约能源，在化工生产各环节都实现净化和无污染的反应途径。下列各项属于“绿色化学”的是（ ） A．处理废弃物 B．治理污染点 C．减少有毒物 D．杜绝污染源

2.下列有关污染的叙述，正确的是 ( ） A．酸雨主要是空气中的NO，经氧化与水反应生成HNO3所形成

B．破坏臭氧层的主要物质是氟氯烃等物质

C．温室效应主要是因空气中CO浓度增高造成的

学生独立完成巩固练习，教师进行点评讲解

D．发电厂排放大量的废热入河、海中，会使流径的水域溶氧量减少。

3.环境污染已成为人类社会面临的重大威胁，各种污染数不胜数。下列名词与环境污染无关的是（ ) ①温室效应；

②赤潮；

③酸雨；

④光化学污染；⑤臭氧空洞；

⑥潮汐；

⑦大脖子病；

⑧富营养化。

A．②⑥ B．⑥⑦ C．①③⑤ D．④⑤⑧

4.工、农业及城市生活污水中含磷。家用洗涤剂是污水中磷的一个重要来源(洗涤剂中含有磷酸钠)。关于处理污水时要不要除去磷的说法正确的是( ) A．磷是生物所需的营养元素，不必除去

B．含磷的污水是很好的肥料，不必除去

C．含磷污水排到自然水中引起藻类增殖，使水变质，必须除去

D．磷对人无毒，除去与否都无关紧要

5. 当前我国环保急待解决的“白色污染”通常指的是( ) A．金属冶炼厂的白色烟尘 B．石灰窑的白色粉尘 C．聚乙烯等塑料垃圾

D．白色建筑废料

6．“不粘锅”是在金属锅内壁涂上一层聚四氟乙烯而制成的。下列有关聚四氟乙烯的叙述正确的是（ ）

A.

在聚四氟乙烯中不含有碳碳双键 B.

聚四氟乙烯在高温时易燃烧

C.

聚四氟乙烯分子的化学性质稳定，正常使用不发生化学反应

D.

聚四氟乙烯分子内支链很多，且互相缠绕，不会污染食物

7．NO和CO都是汽车尾气里的有害物质，它们能缓慢反应，生成氮气和二氧化碳。对此反应，下列叙述正确的是（ ）

A．使用催化剂不改变反应速率 B．改变温度对反应速率无影响

C．升高温度能加快反应速率

D．使用催化剂能加快反应速率

板书设计

第二节

资源合理利用

环境保护（2）

三、环境保护与绿色化学

（一）环境保护

1、环境问题：指不合理的开发和利用自然资源而造成的资源短缺、环境污染和生态破坏。

2、环境污染：包括大气污染、水污染、土壤污染、食品污染和噪声污染等。

污

染

源：主要来自化石燃料燃烧和工业生产的“三废”（废气、废水、废渣）的排放。

（三）绿色化学

1、绿色化学：绿色化学的核心就是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。

2、原子经济：按照绿色化学的原则，最理想的“原子经济”就是反应物的原子全部转化为期望的最终产物。这时原子的利用率为100% 。

3、原子利用率与产率不同

期望产物的总质量

原子利用率 == × 100%

生成物的总质量

产品的实际产量（质量）

产 率 == × 100%

产品的理论产量（质量）

教学反思