Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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Book 9 Unit 2 Sailing the Oceans 教学设计一、教学分析1.教学内容分析本课选自人教版高中英语选修9第二单元“热身、读前和阅读”部分。“热身”部分主要介绍了几位航海家，以及如何区分“航海家”和“探险家”；“读前”部分以图片的形式呈现了古代航海的仪器；阅读部分的标题为

资料类型：教学教案文档

所属课文：Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending

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2019-07-13 07:45:00

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学校：澄海凤翔中学

Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending公开课教案（教学设计）

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2019-07-13 07:45:00

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关键词：Warming up、Pre-readin…公开课教案（教学设计）

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Book 9 Unit 2 Sailing the Oceans 教学设计

一、教学分析

1.教学内容分析

本课选自人教版高中英语选修9第二单元“热身、读前和阅读”部分。“热身”部分主要介绍了几位航海家，以及如何区分“航海家”和“探险家”；“读前”部分以图片的形式呈现了古代航海的仪器；阅读部分的标题为Sailing the Oceans, 介绍了在现代航海仪器发明之前，古代航海者怎样借助自然环境的帮助进行航海，然后介绍了他们怎样利用一些简单的仪器确定经纬度。

2.学情分析

本单元相关的海洋词汇较为生僻，学生不易掌握，相关知识不够，学生基础差。但是，“海洋探险”这个话题，容易激发学习兴趣，学生有话愿说。

①

知识目标：识记并理解与本课相关的单词和短语，掌握基本用法；了解人类早期航海技术和基本的航海仪器，开拓学生视野；掌握说明文语言特点，尝试实践应用。

②

能力目标：培养学生通过标题获取中心信息的能力；通过读写结合的教学，增大学生语言输入，增强其语言输出能力，培养学生尝试用说明文的语言进行微写作（概要写作）的能力。

③

情感目标：开拓学生视野，激发探险兴趣，进而培养学生向古人学习，困难面前不畏惧，敢于探险、敢于创新的精神。

④

核心素养目标：本篇说明文结构清晰，适宜“以读促写、读写结合”的教学尝试，引入思维导图，理清写作思路和框架，通过概要写作，培养学生的思维能力和语言综合运用能力。

二、

教学过程

Step 1 Warming-up and lead-in 1. 师生互致问候

2. 观看电影片段，引出单元话题

3. 教师播放电影片段，并让学生回答问题。

4. 通过郑和，引出其他航海家，使学生对古代航海家有一个基本的了解。

Step 2 Skimming 教师要求学生快速扫视文章，判断文章体裁和文章组织结构，并设计出相应的问题，以检验学生是否能完成目标。

Q1. What is the type of writing? Q2. How many instruments are used to find latitude? A.

3 B. 4 C. 2 D. 5 Step 3 Detailed reading

Make some tasks

Step 4 Summary-writing Step 5 Homework

关于本教案的常见问题

Q：Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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