资料摘要
在短文改错中,谓语动词的错,每年必考!且每年至少有1处错误,有时多达3处错误,如2015年全国新课标卷I和2014年全国新课标卷II都出现了3处错误。因此,考生备考时必须给予高度重视。其主要考点可用一句话来表达:三个一致和语态,拼写错误和情态。具体情况有以下8种:1. 时态不一致。(上下文的时态不一
- 资料类型:教学教案文档
- 所属课文:Using LanguageⅡ
- 支持正文预览,并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 47
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-07-09 10:06:00
- 来源学校
- 学校:泾阳县泾阳中学
Using LanguageⅡ名师教学设计2
未知
摘要:暂无摘要
关键词:Using LanguageⅡ名师教学设计2
正文
在短文改错中,谓语动词的错,每年必考!且每年至少有1处错误,有时多达3处错误,如2015年全国新课标卷I和2014年全国新课标卷II都出现了3处错误。因此,考生备考时必须给予高度重视。
其主要考点可用一句话来表达:
三个一致和语态,拼写错误和情态。
具体情况有以下8种:
1. 时态不一致。(上下文的时态不一致,每年必考,务必留意!) [例1]When I wasa child, I hoped to live in the city. I think I would be happy there. (2015全国新课标卷I)
解析:因was, hoped是过去式,故think也应用过去式thought(指小时候“想”),前后时态才一致。(上下文一致)
2. 并列不一致。
[例2]A woman sawhim crying andtellinghim to wait outside the shop. (2015全国新课标卷II) 解析:由and与句意可知,tell与saw是并列谓语,时态形式应一致,故改telling为told。注意,考生易误以为telling与crying并列,如果这样,意思不通。(并列一致)
遇到并列连词and, or, but等并列连词时,要根据句意去判并列连词后的动词跟前面的哪个动词一致。
[例3]Tony wasscared and begunto cry. (2015全国新课标卷II) 解析:句意是“Tony感到害怕并开始哭了起来了”,可见,and后begin应与was一致,都用一般过去时,故改begun为began。
3. 主谓不一致。
[例4]Luckily, Ihad all my money in my pocket, but the only clothes I had was those I had on. (2011全男新课标卷) 解析:句中(that) I had是定语从句,主句主语是clothes,为复数,故谓语动词was应改为were,才主谓一致。(主谓一致)
语态错误。
[例5]Lots ofstudies have beenshown that global warming has already become a very serious problem. (2015全国新课标卷I) 解析:因“研究(studies)”与“表明(show)”是主动关系,不是“研究被表明”,故应删除shown前的been。
注:设置这类题的条件是动词过去式与过去分词拼写相同。利用这两种拼写形式相同,不但可设置语态错误,而且还可设时态错误,如将一般过去时设为现在完成时,让考生去掉have或has。如:
[例6]Last year Iwas ill and had to stay in hospital for a week. Li Ming came to see me everyday. Then his father has changed jobs and they moved to another city.(2007全国新课标卷) 解析:因and前后是两个并列句,and后的分句中moved为一般过去式,且上文的was, came也都是一般过去式,故change也应是一般过去式,故应删除moved前的has。
5. 拼写错误。
[例7]Tea in China wastraditionally drankfrom cups without handles. (2013全国新课标卷II) 解析:因tea(茶)与drink(喝,饮)是被动关系,故用被动语态;被动语态由“be+过去分词”构成,但drink的过去分词是drunk,故改drank为drunk。(注:[例3]也可看作这类错误,错把过去式began写成了过去分词begun)
6. 情态动词的基本用法。
[例8]We must foundways to protect the environment. (2015全国新课标卷I) 解析:在情态动词(must)后一定要用动词原形,这是情态动词的最基本的用法特点,故改found为find
7. 情态动词的误用。
[例9]My punishment lasted a year. Meanwhile, I found out that with more patience, I mustmakemy toys last. (2012全国新课标卷) 解析:语境意思:对我的处罚延续了一年。同时,我也明白了更有耐心, 才“可以”让玩具长期保持良好状态。用must (必须)不通,故改must为could /might(可以)。
8. 意义易混短语中的动词误用。
[例10]I was happy when thetoys worked, but when things did wrong, I got angry… (2012全国新课标卷)
解析:此题没有时态或语态等错误。但由句意“当玩具状态良好时,我就开心,但是当出现故障时,我就生气……”可知,此处指“(机器)出故障”,应是go wrong,而非do wrong(作恶,犯罪)。
注:这不是年年必考或常考的考点,一般考生平时留意所学词组或短语的拼写与意思就行了,不必特意花太多的时间去大海捞针。
主考点及解题注意事项可归结为:
前后时态不一致,每年必考记在心;
并列谓语要一致,并列对象要辨清;
主谓一致会常考,语态分析不能少;
过去过分会拼错,遇到情态别放过。
注:“过去过分”指一般过去式和过去分词形式。“情态”指情态动词。
文档信息
- 格式: PDF
- 页数: 未知页
- 字数: 未知
- 上传时间: 2019-07-09 10:06:00
- 下载次数: 0
- 浏览次数: 47
- 积分: 1
- 收藏: 0
作者信息
5ygggwenku_151611
来自:学校:泾阳县泾阳中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后,您可以获得:
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q:Using LanguageⅡ名师教学设计2是什么类型的资料?
A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《Using LanguageⅡ》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。