1.2.2 条件语句教学设计｜教案在线预览

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课题：1.2.2条件语句（新授课）一、学习目标：1. 理解两种条件语句；2. 用顺序语句和条件语句编写程序；3. 条件语句与条件结构的关系. 二、教学重点：理解两种条件语句. 三、教学难点：用条件语句编写程序. 四、教学方法：先学后教、当堂训练. 五、教学用具：多媒体、三角尺. 六、教学过程：（一）

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.2.2 条件语句

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2018-06-22 14:48:00

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学校：临洮县第二中学

1.2.2 条件语句教学设计

未知

2018-06-22 14:48:00

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关键词：1.2.2 条件语句教学设计

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课题：1.2.2条件语句（新授课）

一、学习目标：

1. 理解两种条件语句；

2. 用顺序语句和条件语句编写程序；

3. 条件语句与条件结构的关系. 二、教学重点：理解两种条件语句. 三、教学难点：用条件语句编写程序. 四、教学方法：先学后教、当堂训练. 五、教学用具：多媒体、三角尺. 六、教学过程：

（一）、用多媒体出示课题和学习目标

（二）、用多媒体出示自学导引

学生阅读课本25—28页，回答下列问题，教师点评：

1. 数学符号与程序符号的比较；

2. 条件语句的两种格式的框图和语句；

3. 例5.6.7的解答过程. 1. 数学符号与程序符号的比较：

功能

乘法运算符

除法运算符

指数运算

不大于

不小于

不等号

绝对值

算术平方根

逻辑“且”运算

逻辑“或”运算

数学符号

程序符号或函数

* / ax

≤

≥

≠

a∧x ＜＝

＞＝

＜＞

ABS(x) SQR(x) AND OR

|x| x

2. 条件语句的两种格式的框图和语句见课本25页或课件；

3. 例5 编写一个程序，求实数x的绝对值. 学生先看书、展示、教师点评. 分析和解答过程见课本. 例6 把图1.1-11中的程序框图转化为程序. 学生先看书、展示、教师点评. 分析和解答过程见课本. 例7 编写程序，使任意输入的3个整数按从小到大的顺序输出. 学生先看书、展示、教师点评. 分析和解答过程见课本. （三）课堂练习：课本29页1.2.3.4 学生先做、展示，教师点评

（四）归纳小结

本节课主要学习了条件语句的结构、特点、作用以及用法，并能解决一些简单的问题.

（五）作业：课本33页A1 B1.3 填写学业质量模块测评第1.2.2节

1,x0补充：已知函数y0,x0，试写出计算y值的一个算法．

1,x0七、教学后记：两种条件结构的语句应对比讲解，并需多加练习巩固.

关于本教案的常见问题

Q：1.2.2 条件语句教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.2.2 条件语句》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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