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高中英语必修四第三单元一轮复习第二课时教学设计教学设计教学课题课程类型Book4 Unit3 A taste of English humor Revision 复习课授课教师罗妙授课班级高三5 授课时间2018.11.13 教材分析本节课取材于必修4第三单元。是本单元一轮复习中的第二课时，重点是阅
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- 2019-07-05 15:28:00
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- 学校：陆河县陆河中学
Using LanguageⅡ名师教学设计
未知
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关键词：Using LanguageⅡ名师教学设计
正文
高中英语必修四第三单元一轮复习第二课时教学设计
教学设计
教学课题
课程类型
Book4 Unit3 A taste of English humor
Revision 复习课
授课教师
罗妙
授课班级
高三5 授课时间
2018.11.13 教材分析
本节课取材于必修4第三单元。是本单元一轮复习中的第二课时，重点是阅读课文中的核心词汇、重点句型以及单元话题运用。在授课过程中回归教材，着重复习了本单元中的学考高频词汇和热门句式；又根据学考考纲要求，针对学考考察的特点及重难点设计了相应的习题，使学生在复习中能学用结合，在语言输出中体现学生的语言***和应用能力。
本节课的教学对象为高三主攻学考方向的学生，本班大部分学生英语基础较为薄弱，对英语课堂的接受能力相对偏低，另外有一部分学生具备一定的英语基础，因此在教学过程中针对本班的特点，由浅入深，层层推进，让大多数学生能够积极投入到课堂中来。
秉承以学生为主体，教师为主导的教学理念。通过举例子、创设情境、习题演练等教学手段，使学生通过合作探究、体验感知、归纳总结等多种方式掌握所学内容，提升学生的自主思考、合作探究和总结归纳的能力。
（一）
知识与技能
以学考考纲要求为依据，回顾教材重点内容，掌握本单元的高考高频词汇及热门句式结构；重点培养知识运用的能力。
（二）
方法与过程
1. 课前自主复习，导学结合，培养学生主动学习、思考的意识。
2. 课堂合作探究，讲练结合，培养学生分析理解、归纳总结的能力
3. 课后技能提升，练评结合，实现知识复现，培养学生反思总结的意识。
（三）
情感、态度与价值观
通过教材走进学考，让学生更加了解学考的考查方向，熟悉考点，能以良好的心态面对复习与考试。
学情分析
教学理念
三维目标
教学重点
1. 通过教材使学生掌握高频词汇和重点句型；
2. 培养学生语言输出的能力。
1. 如何帮助学生掌握课堂内容，并把他们的课堂所学转化为实际解题能力；
2. 学以致用，提升写作能力和综合解题能力。
1. 任务型教学
2. 归纳总结法
3.多媒体辅助课堂教学
4.合作探究
教学难点
教学方法
教学过程
课前复习
教师活动
Part 1 key words
Part 2 phrases Part 3 complete sentences Part 1 教材要点考点梳理
Part 2 师生共研核心考点
Part 3 语言知识运用输出
1.
复习本节课语言知识点，梳理笔记
2.
完成本单元配套的《名师点睛》练习并整理分析错题
学生活动
阅读单词及词性转换
2.
回顾重点短语
3.
完成教材原句挖空
1.
熟练掌握单元核心词汇的考点并能运用于写作
2.
掌握教材高频应用句式，服务于写作
设计意图
习的词汇和教材句型，并帮助归纳记忆。
1.
从教材出发，让学生进一步了解课文重难点
2.
熟练掌握课文重点词汇和句型，并学会运用
1.
快速说出各重点单词、回顾上一节课所复
课堂解析
课后作业
课后完成作业，巩固课堂所学的重点词汇、短语及句式结构，学以致用。
学以致用，有助于进一步巩固课堂所学内容，提升知识的灵活运用能力，将课堂所学应用于实践。
教学反思
文档信息
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- 上传时间： 2019-07-05 15:28:00
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关于本教案的常见问题
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