1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句第二课时教案｜教案在线预览

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一、教学目标：1.正确理解输入语句、输出语句、赋值语句,并能正确掌握它们的格式特点.（重点）2.能够将程序框图转化为程序语句.(重点、难点）3.进一步体会算法的基本思想.(难点) 二、教学的重点和难点：教学重点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句,并能正确掌握它们的格式特点、能够将程序框图转化为程

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所属课文：1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句

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2018-06-24 21:21:00

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学校：宜章县第六中学

1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句第二课时教案

未知

2018-06-24 21:21:00

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关键词：1.2.1 输入语句、输…第二课时教案

正文

一、教学目标：

1.正确理解输入语句、输出语句、赋值语句,并能正确掌握它们的格式特点.（重点）

2.能够将程序框图转化为程序语句.(重点、难点）

3.进一步体会算法的基本思想.(难点) 二、教学的重点和难点：

教学重点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句,并能正确掌握它们的格式特点、能够将程序框图转化为程序语句

教学难点：能够将程序框图转化为程序语句、进一步体会算法的基本思想

三、教学方法：

引导启发法。

在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。

四、教学过程：

（一）导入新课

本课主要采用：

复习导入

1.什么是算法？什么是程序框图？

2.算法的基本逻辑结构有哪些？

3.计算机完成任何一项任务都需要算法，但是，我们用自然语言或程序框图表示的算法，计算机是无法“理解”的. 因此还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言来表示成计算机程序.

设计意图

：这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。

（二）讲授新课

在讲授新课时，为了突出本节课的第一维知识与技能目标，首先引导学生自主学习，学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要生词（语文，其他科目视具体情况而定）进行讲解，具体过程如下：

探究

输入语句和输出语句

在每个程序框图中，输入框与输出框是两个必要的程序框，我们用什么图形表示这个程序框？其作用如何？

在这个程序中，第1行中的INPUT语句称为输入语句，其一般格式是：

其中，“提示内容”一般是提示用户输入什么样的信息，它可以用字母、符号、文字等来表述. 变量是指程序在运行时其值是可以变化的量，一般用字母表示，若输入多个变量，提示内容之间以及各变量之间用“逗号”隔开；

提示内容加“引号”，提示内容与变量之间用“分号”隔开.

据此，输入框INPUT “a，b，c=”；a，b，c 转化为输入语句可以怎样表述？

在这个程序中，第3行中的PRINT语句称为输出语句，其一般格式是：

其中，“提示内容”一般是提示用户输出什么样的信息，它通常是常量或变量的值；表达式一般是表示输出信息所对应的字母或代数式.PRINT语句可以在计算机的屏幕上输出运算结果和系统信息.

据此，在计算a与b的和S时，输出框可以怎样表述？

PRINT “S=”；S

或

PRINT “S=”；a+b 转化为输出语句

提升总结

1.输入、输出、赋值语句是任何一个算法中必不可少的语句.在赋值语句中，变量的值始终等于最后一次赋给它的值，先前的值将被替换. 2.一个赋值语句只能给一个变量赋值，但一个语句里可以有多个赋值语句. 3.不能利用赋值语句进行代数式的演算(如化简、因式分解、解方程等). 提醒：输入语句没有计算功能，而输出语句、赋值语句有计算功能. （三）巩固练习

（四）小结

本节课我们学了：

1．输入语句、输出语句和赋值语句的功能与表示方法；

2．能够设计程序，并准确运用输入语句、输出语句和赋值语句；

3．注意书写的规范性.

关于本教案的常见问题

Q：1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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