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关键词：归纳与整理10分钟试讲教案

正文

《分子的空间构型》教学设计

一．

教学目标：通过本节知识对价层电子对互斥理论的学习能够判断3-5个原子的分子的空间构型进行预测。

二．

学情分析：学生在上一节内容键的参数中已经提到了键角，已经涉及到了空间构型，例如二氧化碳是直线型，而水分子是V型的，今天就可以以此为基础来讲空间构型。

三．

教学重难点：价层电子对互斥理论，孤对电子的计算

四．

对于学生培养：

1．

知识方面：希望学生能够在这堂课充分发挥自己的数学和物理知识。这两门知识能够帮助我们计算孤电子对和用力学知识来推价层电子对互斥理论模型。

2．

情感方面：体会一件困难的事情多做几遍也会变简单，陌生到熟悉是需要多次重复的，熟练后才能生巧。

3．

价值观方面：希望学生能够体会数学，物理知识在化学学科中的应用，鼓励他们能够全面发展。学习知识都有一个从易到难的过程，或者说从特殊到一般的过程。

五．

教学过程：

课前准备：对于主族元素而言：价电子数=最外层电子数

首先利用多媒体幻灯片来复习上一节的知识：提到键角的不同是反映的空间构型不同，来引出本节内容——分子的空间构型。

观看形形色色的分子的空间构型，充分挖掘学生的数学立体几何的知识：两个原子一定共直线：（两点确定一条直线），三个原子一定共平面（三点确定一个平面）

4个原子那就更加复杂了，5个原子典型的就是正四面体。

对比水与二氧化碳，甲醛与氨气来进一步说明本节知识的目标：学会判断3-5个原子的空间构型。

要解决这个问题，就需要一个理论——价层电子对互斥理论。强调互斥二字。

价层电子对的算法

价层电子对=σ键电子对+孤电子对

由同学们看书来完成σ键电子对的算法，孤电子对需要由学生看书理解a,x,b的含义，老师带着学生以H2O为例来计算价层电子对，然后放幻灯片的表格由学生来计算表格中的3-5个原子的价层电子对。算完后，提出新的问题算离子的价层电子对：例如NH4+，CO32-的价层电子对。

然后再次强化计算价层电子对的表格(包含离子的价层电子对) 给予充分的时间来强化，这个计算对于学生而言是一个难点。

计算完成后，可能学生会认为这些都与空间立体构型无关，好像是在做无用功，马上我们就利用球棍模型来模拟价层电子对互斥模型（VSEPR模型），但是这个模型只是一个最简单的理论模型，还必须在它的基础上要略去孤电子对才是真实的空间构型。这一点知识比较抽象，马上利用表格来根据大家已经算出来的价层电子对，孤电子对数。就可以再VSEPR模型的基础上得到真实的结构（学生容易混淆的一点，略去孤电子对后，它会恢复原来的形状，这一点需要讲解一下，那就是略去（只是省略，没有表示出来而已，仍然存在，也就是斥力仍然存在的，模型不会反弹回去。能够这样子积极思考的同学应该说很不错）

最后归纳总结：

化学式----价层电子对----VSEPR模型----略去孤对电子----真实的空间构型

难点还是在算价层电子对，尤其是孤对电子的算法。

通过两个例题来讲解解题的技巧（不可能个个都去计算）通过H2O，CO2，CH4，P4，NH3的熟悉的结构来快速的排除做题。

六．

板书设计：

价层电子对=σ键电子对+孤电子对

以H2O为例来计算分子的价层电子对

以NH4+为例来计算离子的价层电子对

刘洋

2017年12月20日

资料摘要

归纳与整理10分钟试讲教案

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