Using LanguageⅡ优秀教学实录｜教案在线预览

资料摘要

教学设计：动名词做主语和宾语一、学生分析高一3班是普通班，学生的英语基础比较差，学习难度比较高，大概有50%的学生学习主动性较强，能积极参与课堂活动，但对语法学习感觉较枯燥，实际运用也存在问题。二、教材分析本单元语法将引导学生发现课文中动名词做主语或宾语的句子，并设计了相关的句型转换练习、探究讨论应

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所属课文：Using LanguageⅡ

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2019-07-08 15:15:00

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学校：揭西县棉湖第二中学

Using LanguageⅡ优秀教学实录

未知

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关键词：Using LanguageⅡ优秀教学实录

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教学设计：动名词做主语和宾语

一、学生分析

高一3班是普通班，学生的英语基础比较差，学习难度比较高，大概有50%的学生学习主动性较强，能积极参与课堂活动，但对语法学习感觉较枯燥，实际运用也存在问题。

二、教材分析

本单元语法将引导学生发现课文中动名词做主语或宾语的句子，并设计了相关的句型转换练习、探究讨论应用动名词或不定式作宾语的动词语法填空练习等。

三、教学目标

1. 语言知识目标：学生能在一定语境中识别并掌握动名词作主语或宾语的功能。

2. 语言能力目标：引导学生形成发现和归纳动名词作主语或宾语规则的功能；培养学生在句子和语篇中运用动名词作主语或宾语的能力。

3. 情感目标：在教学活动中充分营造平等竞争的氛围，帮助学生积极参与各种形式的教学活动。

4. 学习策略：帮助学生有效地运用观察、分析、归纳等方法理解和掌握所学内容。

四、教学策略

采用任务型教学、归纳法，借用计算机和幻灯机辅助教学。

五、教学过程

具体教学过程详见教学课件。

关于本教案的常见问题

Q：Using LanguageⅡ优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Using LanguageⅡ》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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