第二节　资源综合利用　环境保护教学设计范文

教学设计

教材

人教版高中化学必修2 第四章

第一节化学与自然资源的开发利用

课题

第2课时

开发利用海水资源

授课人

河北平山中学

封明月

课标分析

1.

学习实验研究的方法，能设计并完成一些化学实验

2.具有较强的问题意识，勤于思索，善于合作

课程目标要求

3.认识化学和人类生活、社会发展的相互关系，逐步形成可持续发展的思想

4.进一步提高科学素养

1.

以海水等自然资源的综合利用为例，了解化学方法在实现物质转化中的作用

内容标准要求

2.认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值

教材分析

《海水资源的开发利用》是高中化学人教版必修2第四章化学与自然资源的开发利用第一节开发利用金属矿物和海水资源第2课时内容。本节位于必修模块的结尾章节，不仅是让学生认识和感受化学知识在开发利用自然资源的重要作用，化学研究和应用在科技进步中的价值，而且对于学生总结复习已学习过的知识十分重要。

教材的

地位与功能

学习本节内容一方面从学科角度，有利于学生以了解认识海水资源开发利用为载体，将之前所学知识复习、梳理、归纳和拓展。另一方面从科学、技术和社会相互作用背景的角度，有利于学生加深体会应用化学知识可开发海水资源，为人类生存和社会发展提供必要的物质和能源基础，同时学会辩证地看待人类和自然协调发展中可能会遇到的问题，走可持续发展道路，树立资源保护意识及合理开发意识。

知识与技能目标：

1.帮助学生认识和体会海水资源开发和利用的意义和作用

教学目标

2.了解海水淡化、制盐、海带提碘、海水提溴的原理和过程

3.能正确书写有关的反应方程式

过程与方法目标：

1.通过本节课学习，培养学生自主学习、合作探究的能力

1

2.通过实验探究，培养学生实验设计、实验操作、实验总结的能力

情感态度与价值观目标：

1.帮助学生树立资源保护及合理开发的意识

2.了解海水综合利用的方向

重点：海水化学资源的开发利用，海带提碘、海水提溴的流程及相关方程式的书写

教学重难点

难点：海带提碘、海水提溴的流程及相关方程式的书写

学情分析

1.知识方面：学生具备必修模块所涉及的元素化合物知识、离子反应、氧化还原反应及元素周期律知识，知道物质分离的实验方法。

2.能力方面：学生有一定的提取信息的能力和实验能力。

教学过程

单元导入、目标展示→海洋资源介绍、自然过渡→自主学习、及时巩固→提出问题、教学流程

小组讨论、教师点拨→实验探究、总结提升→信息提取、阅读讨论→当堂检测、巩固知识→课堂小结、自我反思

教学环节

单元导入

的位置；

目标展示

展示学习目标及重难点

1.生物资源

海洋资源介绍自然过渡

2.矿产资源

3.能源

4.海水资源

自主学习

及时巩固

提出问题

小组讨论

教师点拨

实验探究

总结提升

教师活动

简单介绍本章内容及本节课在整章中学生活动

倾听

阅读学案

设计意图

让学生明确本节课在本章中的位置，了解本节课学习任务

观看图片

自由发言

从学生已有的生活经验入手，

引出新课，激发学生学习兴趣

明确任务

播放微课视频

提出问题，让学生讨论

观看视频

填写学案

小组讨论，

通过微课让学生了解海水水资源利用的途径和方法

通过问题的层层深入，帮助学生设计海带提碘的实验流程，体会点拨要点，指出实验设计的关键部分

展示成果

帮助学生设计实验

学生实验，提出相关问题：1.熟悉实验操作；2.对照实验的意义；3.认真观察2 化学与生活的关系

认真观察并记录实验现象，通过直观的实验现象，让学生掌握海带提碘的实验过程，加深对

并记录实验现象；4.归纳实验结论

积极思考

实验探究方法的理解，再次体会化学与生活的关系

阅读课本并理解海水提溴的原理，完信息提取

成学案海水提溴[思考与讨论]部分，并阅读讨论

设计一个实验方案，模拟该生产过程

当堂检测

巩固知识

提出问题：这节课你学到了哪些知课堂小结

识？是否达成了本节课的学习目标？

自我反思

索，促进个体认知结构的完美

板书设计

小结反思

学生反思课堂全程，通过对知识的产生、发展、应用的体验和探限时检测

限时练习

巩固本节课所学知识

讨论回答

境下方程式的书写

阅读思考

考查学生信息提取能力及新情3