习作教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

《语文园地二习作》教学设计教师:李光秀教学目标:1.通过口语交际,培养口语交际能力和处理资料的能力,增强保护环境的意识。2.能将调查到的资料整理写出综合性实践活动中的见闻或想象。完成本次习作。教学重难点:教学目标1、2。教学准备:准备好查找到的有关环境保护的资料。教学课件。教学时间:1课时。教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

103

下载次数

更新时间

2018-04-25 00:20:00

来源学校

学校：香格里拉市上江乡小学

习作教学设计(教案)

未知

2018-04-25 00:20:00

103

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：习作教学设计(教案)

正文

《语文园地二习作》教学设计

教师:李光秀

教学目标:

1.通过口语交际,培养口语交际能力和处理资料的能力,增强保护环境的意识。

2.能将调查到的资料整理写出综合性实践活动中的见闻或想象。完成本次习作。

教学重难点:

教学目标1、2。

教学准备:

准备好查找到的有关环境保护的资料。

教学课件。

教学时间:1课时。

教学过程:

第一课时口语交际及习作

一、导入:

通过调查、访问和查找资料,我们对家乡的环境有了更多的了解,现在我们交流了解到的情况。

二、活动小组内交流,推举代表,准备在班组汇报。(教师巡视,保证每个孩子参与到。)

提醒:可以汇报环境受到哪些污染;为了改善环境人们做了哪些工作;我们能为保护家乡的环境做些什么。连起来说一说。

三、总结。

保护环境,从我做起,从小事做起,以自己的行为影响周围的人,使更多的人加入到保护环境的队伍里来。通过本组课文的学***家对保护环境有了更进一步的认识,这次习作,我们就写这方面的内容。

四、自拟题目,自主习作。师巡视个别指导。

提醒:1.可以十几年后的家乡环境,也可以是这次综合学习中有趣的事情。

2.把材料想完全,把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。

五、修改习作,提出评议要求。

1.评议要点:

A.语言是否通顺,用词是否准确。

B.是否把意思表达清楚。

2.自读习作,发现问题,进行修改。

3.读别人习作,帮助同学修改。

4.再次修改。

六、誊写作文。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

习作教学设计(教案)