趣味语文课堂实录及点评

《趣味语文》教案设计

学习目标:

1.语文知识和能力:

通过本次活动使学生学习、理解、运用成语,丰富成语积累,体会成语的魅力。

2.过程与方法:

在活动中充分运用成语资源,通过储存、积累、揣摩和领悟,使学生受到思想和文化的滋补,从而引发学习的情趣,体验成功的快乐。

3.情感、态度和价值观:

在各种形式的成语练习中,激发学生学习成语的兴趣,使学生感受成语丰富的思想内涵,从而扩大视野,升华情感,受到熏陶。

学习重点:

1.通过看图猜成语、趣味成语等,激发学生学习成语的兴趣。

2.使学生学习、理解、运用成语,丰富成语积累,体会成语的魅力。

学习难点:

1.引导学生发现成语的规律,学习积累成语。

2.看图说成语,培养学生应用成语说话、写话能力。

教具准备:

多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题:

师:同学们,在广阔的汉语天地里,有一个成语世界,那里有令人心旷神怡的青山绿水,有五彩缤纷的奇花异草,有生气勃勃的珍禽异兽,还有栩栩如生的人物形象。今天这节课,让我们走进成语乐园,畅游成语世界。出示课件:走进成语乐园──语文园地四

二、欣赏画面,激发兴趣:

同学们,仔细观察图画,看看图上画了些什么?猜猜这是什么成语,你是怎么猜出来的,并说说理由。(开门见山,大材小用,一举两得,三长两短,小题大做,百发百中。)

老师这里还有几幅图,你也能猜出来吗?(出示课件)。

猜出谜底:指鹿为马、鹤立鸡群

三、巧填成语,积累成语:

同学们,你们想了解更多的成语吗?其实成语是有规律、特点的,只要我们找到了一些规律、特点,就能掌握更多的成语。这里有许多成语,你能说出来吗?

1.巧填成语(出示课件):

(先)恐(后)积(少)成(多)

(十)全十美(一)心一意

打草惊(蛇)单枪匹(马)

仔细看,你有什么发现?

有的成语是由数字组成的。同学们:“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万”这些数字很神奇,能组成各种各样的成语。有些成语非常奇特,是由反义词组成的。你们知道十二生肖吗?(鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪)十二生肖都可以出现在我们的成语里,可有趣啦!你还能举个例子,说出这类成语吗?生答。

成语这么神奇,下面我们进行一个小游戏,“你演我猜说成语”,哪位同学能用动作演示一下,谁愿意试试?

捧腹大笑、张牙舞爪、东张西望、狼吞虎咽

同学们:成语有许多类型,有描写景色方面的成语,有描写人物方面的成语,有历史故事成语等等,读读书上的成语,想想这是什么方面的成语?你能读懂吗?

博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌

坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神

废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地

1.你读懂了哪个成语?你能用其中的一个成语说一句话吗?

2.像这样关于勤奋学习的词语有很多,你还能说吗?老师也收集了一些送给你们。

凿壁借光悬梁刺股开卷有益手不释卷学无止境

真才实学学而不倦发奋图强争分夺秒笨鸟先飞

自强不息只争朝夕不甘示弱全力以赴力争上游

3.齐读成语。

4.你对自己的学习想提出什么要求?

四、看图说话,应用成语:

刚才我们积累了很多成语,现在老师看看你们会不会运用成语。

1.仔细观察图画,(春天的美景图、玩具店、东方之珠、北京天安门)用成语说说你看到的情景。(根据学生发言,适当板书)

春光明媚春回大地春暖花开春意正浓

琳琅满目眼花缭乱应有尽有各种各样

崇山峻岭悬崖峭壁锦绣河山山明水秀

2.用上几个成语描绘你所看到的景象,说一段话。

3.交流反馈。

五、作业超市,拓展成语:

1.填字成诗:(把填写的字竖着连起来读是一首诗)

(不)甘示弱不(知)不觉粗中有(细) (叶)公好龙舍我其(谁)

独出心(裁) (出)其不备不知细叶谁裁出

一干(二)净长年累(月)(春)暖花开(风)平浪静骄阳(似)火

西窗(剪)烛小试牛(刀) 二月春风似剪刀

2.成语之最:

最干净的地方。(一尘不染)

最快的阅读。(一目十行)

最完美的东西。(十全十美)

最高的人(顶天立地)

最奇怪的动物(虎头蛇尾)

最远的地方。(天涯海角)

最珍贵的东西。(无价之宝)

六、总结活动,拓展延伸:

同学们:通过这节课的学习,你有什么收获?

师总结:相信,通过这节课的学习,同学们对成语一定产生了浓厚的兴趣。在以后的学习中,你掌握了更多的成语,说话时成语会脱口而出,作文时成语会层出不穷,文章会生动形象,令人回味无穷。