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Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《阅读链接：小故事 大智慧》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《万万没想到》教学设计群文篇目:《千手观音的手臂》《用冰取火》《最佳路径》《深山藏古寺》教学目标:1.快速阅读群文,理解群文篇目的主要内容,理解换个角度的意思。2.尝试用多种思维思考问题。教学难点:理解换个角度的意思。教学准备:1、多媒体课件。2、两个苹果。一、激趣导入、揭示主题。1、今天张老师还给

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2018-05-02 14:32:00

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学校：四川省合江县泸州高级中学校合江分校

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正文

《万万没想到》教学设计

群文篇目:《千手观音的手臂》《用冰取火》《最佳路径》《深山藏古寺》

教学目标:

1.快速阅读群文,理解群文篇目的主要内容,理解换个角度的意思。

2.尝试用多种思维思考问题。

教学难点:理解换个角度的意思。

教学准备:1、多媒体课件。2、两个苹果。

一、激趣导入、揭示主题。

1、今天张老师还给大家精心准备了份礼物送给善于倾听,善于思考,善于表达的孩子。请看-------苹果,想吃吗?我们该怎么分呢?

2、按以往的切法切苹果,今天,张老师可要换一种切法,看看会有什么新的发现,咦,没想到这苹果里居然藏着五角星,这个秘密是一个小男孩儿无意间发现的,我们一起去看看吧,请大家默读短文,边读边思考小男孩儿是怎么发现这个秘密的?赶快开始吧!

3、谁来说说这个藏在苹果里的秘密是怎么发现的呢?今天我们群文阅读的主题《万万没想到》,书写课题,齐读。

二、初识“没想到”

1、今天,我们要学习4篇文章,请学生读标题(PPT出示)齐读。

2、孩子们要想感受文中的没想到,我们就得走进文本,读文本的时候,可是有任务的哦!请看阅读提示:(PPT出示)

静心阅读4篇文章,边读边思考短文中的主人公是谁?他们遇到了哪些麻烦?是怎么解决的?(时间10分钟)

三、品析“没想到”

1、时间到,通过刚才的阅读,我们对故事有了大致的了解,现在请大家用这样的方式把自己的阅读体会与小班成员交流一下吧!尽量用关键词来概括哦!赶紧开始吧!

《》中的(谁)(遇到什么麻烦)

(怎么解决的)。

2、分享阅读感受。

3、我们先来走进第一篇短文,在《千手观音的手臂》中人们遇到了什么麻烦?是怎么解决的呢?(抽生说)(出示句子)抽生读句子。

4、这时在零下几十度的南极,又是什么让探险队员们的生命受到威胁,他们是怎么脱险的呢?(抽生说)(出示句子)抽生读句子。

5、而世界著名的建筑大师格罗培斯在设计迪士尼乐园时也遇到了一个令他头疼,最终他又是如何化解的呢?(抽生说)(出示句子)抽生读句子。

6、最后我们一起去宋代的一次画院考试看看,皇帝宋徽宗出了怎样的考题来选拔人才呢!(抽生说)现在全班同学来当当解说员向在座的各位老师介绍介绍这幅画。(PPT出示句子)全部读句子。

四、提升认识,推荐书目

1、孩子们,在这些与众不同的办法中,(出示方法)你最欣赏谁解决问题的方法呢?

你们来排排序吧!并说说你的理由!

2、我们在生活中要学会换个角度看问题(板书),这样我们的生活就会有更多的惊喜和发现。

3、讲述爱迪生的故事,让学生猜结果。请大家在《越读越聪明的智慧故事》中去寻找答案吧!相信大家会从这一个个智慧故事中获得更多解决问题的新方法,观察事物的新视角。

关于本教案的常见问题

Q：阅读链接：小故事大智慧名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读链接：小故事大智慧》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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