面的旋转教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

面的旋转教学目标⒈经历由面旋转成体的过程,认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征,知道圆柱和圆锥各部分的名称。⒉通过观察、动手操作等,初步体会“点、线、面、体”之间的关系,发展空间观念。⒊结合具体情境和操作活动,感受数学与生活的密切联系,渗透数学类比的思想。重点通过观察、动手操作等,初步体会“点、

资料类型：教学教案文档

所属课文：面的旋转

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2018-04-13 13:26:00

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学校：大连市甘井子区华中小学

面的旋转教学设计第二课时

未知

2018-04-13 13:26:00

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关键词：面的旋转教学设计第二课时

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面的旋转

教学目标

⒈经历由面旋转成体的过程,认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征,知道圆柱和圆锥各部分的名称。

⒉通过观察、动手操作等,初步体会“点、线、面、体”之间的关系,发展空间观念。

⒊结合具体情境和操作活动,感受数学与生活的密切联系,渗透数学类比的思想。

重点

通过观察、动手操作等,初步体会“点、线、面、体”之间的关系,发展空间观念。

难点

通过观察,初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。

关键

通过课件演示经历由面旋转成体的过程,体会面和体的关系。

教学过程

一、活动一

如图:将自行车后轮架支起,在后车车条上系上彩带。转动后车轮,观察并思考彩带随着车轮转动后形成的图形是什么?

学生根据发现的现象(彩带随着车轮的转动形成了圆)说明自己的想法,并体验:点动成线

二、活动二

观察下面各图,你发现了什么?

学生发现:

风筝的每一个节连起来看,形成了一个长方形;雨刷器扫过后形成一个半圆形,转门旋转之后形成一个圆柱体

学生体验:线动成面,面动成体。

三、活动三

如图:用纸片和小棒做成下面的小旗,快速的旋状小棒,观察并想象旋转后形成的图形,再连一连。

1、学生实际动手操作,然后根据想象的图形连线

1——1(圆柱)2——3(球)3——4(圆锥)4——2(圆台)

2、介绍:圆柱、圆锥、球的名称。并请学生根据自己的观察介绍一下这几个立体图形的特点。指名请学生说。

小结:我们学过的长方体、正方体都是由平面围成的立体图形,今天我们学习的圆柱、圆锥和球也是立体图形,只是与长方体、正方体不同,围成的图形上可能有曲面。

四、找一找

请你找一找我们学过的立体图形

五、说一说

圆柱与圆锥有什么特点?和小组的同学互相说一说

圆柱:有两个面是大小相同的圆,有另一个面是曲面。

圆锥:它是由一个圆和一个曲面组成的。

六、练一练

1、找一找,下图中哪些部分的形状是圆柱或者圆锥?

再和同学们说一说生活中哪些物体的形状是圆柱或者圆锥的。

2、想一想,连一连

关于本教案的常见问题

Q：面的旋转教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面的旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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