1吨有多重第二课时教学实录

《1吨有多重》教学设计

教学内容:北师大版小学数学教材三年级下册P47

教材分析:

本单元教材先安排了认识千克和克,再认识吨,最后安排了“搭配中的学问”的内容。“1吨有多重”是本单元的第二课时,主要是结合具体生活情境,感受并认识质量单位吨,掌握1吨=1000千克,能进行质量单位间的简单换算;结合生活实际,解决与吨有关的简单问题。这部分内容是在学生认识了质量单位“克和千克”的基础上进行教学的。因为吨是较大的质量单位,平时学生接触的机会很少,所以教材首先通过猜一猜大象有多重,自然引出更大的质量单位“吨”;接着通过看一看、算一算、说一说来感受1吨有多重;再通过练一练,联系生活实际,巩固千克、克、吨之间的关系;最后利用“曹冲称象”的故事,感受数学与实际生活的联系。教材中还设计了多幅情境图,有利于学生在具体的情境中感知1吨有多重。本节课是从学生已有的知识经验出发,创设“生活化”的课堂,将抽象的数学知识引入到富有情趣的课堂学习中,这样就把数学知识和学生的生活经验融合起来,密切了数学与生活的联系,使学生真正感受到数学就在身边,从而对数学产生亲切感。

教学目标:

1.结合具体生活情境,感受并认识质量单位吨,了解1吨的实际质量,初步建立吨的质量观念。

2.掌握“1吨 = 1000千克”,并能进行简单的换算。

3.结合具体情境,提高对物体质量的估计能力。

教学重点:结合具体生活情境,感受并认识质量单位吨,了解1吨的实际质量,初步建立吨的质量观念。

教学难点:掌握“1吨 = 1000千克”,并能进行简单的换算。课型:新授课(重量单位教学)

教学课时:1课时

教学用具:课件。

教学设计:

一、复习导入。

师:同学们,我们刚学过两个质量单位“克、千克”?你能用它们来解决这个填空题吗?(出示题目)

1、1千克= ()克 6千克=()克

()克=4 千克()g=5kg

师:你能为它们选择合适的质量单位吗?(出示课件)

2、在()里填上适当的单位。

(1)一枚2分的硬币大约重1 ()。

(2)淘气的体重大约是30()。

(3)一只大象大约重1()。

师引导学生思考:用我们学过的质量单位克和千克说明大象有多重,你认为合适吗?从而自然引出质量单位“吨”。吨是较大的质量单位,那么1吨有多重呢? 揭示课题:对于质量家族中的成员,克和千克我们已经很熟悉了,今天我们就再来认识质量家族的一位新成员,它就是“吨”。(板书:1吨有多重(吨的认识))

二、探究交流,感知新知

(一)看图初步感知“吨”

1、出示图片,让学生认识“吨“在生活中的应用,了解在计量比较重的物体或大宗物品的质量时,通常用吨来作单位。但对于1吨到底有多重?它与千克之间的又有什么关系?我们现在继续学习。

(二)揭示千克和吨之间的进率关系。

1、课件出示:

一桶油重100kg,10桶油重1吨。

一头牛重350kg,3头牛大约重1吨。

一袋面粉重50kg,20袋面粉重1吨。

请学生小组内讨论并计算,并从中发现“吨“与”千克“之间的进率关系。师根据学生回答板书:1吨=1000千克,并介绍用字母表示:1 t=1000 kg。

2、1吨的再认识

(1)课件显示:一人大约是25千克,10名这样的同学大约重多少,那40名同学又大约有多重?),学生独立计算,并与同桌交流。

(2)独立完成课件出示的题目:

4吨=()千克 3000千克=()吨

(3)出示两张图片(大象的重量和货车载重的图片,并填空。)

(4)填上合适的单位“千克”、“克”、“吨”。

(三)联系生活,理解新知。

(1)举例说明生活中有许多物体要用到质量单位吨。

(挂图或多媒体出示) 让学生说一说每幅图的意思,教师进行补充。

(2)让学生再举几个生活中的例子,师生共同进行分析。

(说一说生活中,还在哪些地方看到过“吨”或用“吨”做单位的物品?)

三、综合应用,巩固拓展

1.读一读,填上合适的单位(克、千克、吨)

今天,阳光明媚,爸爸妈妈带我去动物园。我们先买了一些食品,爸爸买了1 苹果和1 梨子,还买了一个

50 的煮鸡蛋。超市里有电子秤,我走上去一称,我的体重都有35 了!

9时我们来到了动物园,动物的种类可真多呀!我估计了它们的体重:一头狮子大约重350 吧,大象最少也有2 重吧,会说话的鹦鹉重约95 ,大水牛少说也有450 重。参观完动物园,我们高高兴兴地回家了。

2.填一填。

3吨=( )千克5千克=( )千克

()吨=2000千克6000千克=()吨

3.数学故事。

(1)估算。

刚才同学们听了“曹冲称象”的故事,大家一起来看一看,曹冲称了几次才称完?(挂图或多媒体出示) 船上的石头称了8次才称完,记录表如下:

第几次1 2 3 4 5 6 7 8 质量/kg 280 220 250 300 230 250 270 350

你知道这头大象有多重吗?请看一下记录表,我们先来估算一下。给学生思考的时间,然后找生汇报。

(2)请同学们讨论:曹冲为什么可以采用这个办法称象,你还有更好的办法吗?

(3)这头大象到底有多重呢?先独立计算大象的重量,再在小组内交流一下计算结果。

各组汇报计算结果。

(有关讨论和计算这两个小环节,教师可根据时间自行把握,如果时间不够用,可作为课下作业。)

四、集体反馈,反思总结

先让学生说一说这节课有什么收获,如果有必要教师可以以参与者的身份加以补充。

五、作业

今天我们学习了有关质量单位吨的内容,请同学们留心身边有关质量的信息,如果发现了,请认真观察,把它记在数学日记上。

板书设计:

1吨有多重(认识吨)

吨“t”

1吨=1000千克

计量比较重的物体或大宗物品的质量时,通常用吨来作单位。