12 孔子学琴教案和课堂实录

《孔子学琴》教学设计

教学目标:

1、抓住文中描写孔子学琴的句子,画出重点词语,练习上下文推想重点词语的含义,感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。

2、默读课文,边读边思考,“孔子的琴艺是怎样一步步的达到炉火纯青的”。

3、在学习课文的过程中,积累重点句子和古人名言。

教学重点:

感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。

教学难点:

默读课文,抓住描写孔子学琴的语句,理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。

教学过程:

一、名言导入

师:同学们,今天有老师和家长来到我们班听课,我非常高兴,你们高兴吗?

生:高兴

师:我想表达我高兴的心情,我想说:(有朋自远方来,不亦乐乎)

同学们,你们也用这句话来表达一下你们高兴的心情吧。生:齐读

师:孩子们,知道这句名言是谁说的吗?生:“孔子”。

师:孔子也来到了我们课堂,让我们一起来认识一下他吧。出示孔子图片师读孔子简介。师:今天我们就继续走近孔子,从这个伟人身上去借鉴一些值得我们学习的高尚品质,请同学们打开课本翻到12课《孔子学琴》。板书课题

二、感知课文,学习课文第一自然段。

师:同学们,朗读第一段,思考一下,孔子给你留下了什么印象呢?生:虚心好学。师:继续说,你怎么体会出来的?

生:他从不满足,50岁那年还特意向鲁国著名音乐家师襄学弹琴。

三、学习课文最后一个自然段。

师:50岁了还向著名音乐家师襄学弹琴。孔子啊,真的是谦逊好学。正如子曰:敏而好学,不耻下问。孔子是这么说的,也是这么做的。那孔子向师襄学琴的曲子叫什么?作者是谁?

请同学们快速浏览课文最后自然段。

生:指名回答:曲子叫《文王操》

生:作曲者是周文王。

师:周文王是一个怎样的人?大家知道吗?生:不知道。

师: 孩子们真诚实啊,知道就是知道,不知道就是不知道,正如子曰:知之为知之,不知为不知,是知也。周文王啊是古代商末周族的一个首领,他宽厚仁慈,体恤百姓,深受老百姓的爱戴,他在文王操这首曲子里正想表达儒家里的一种仁爱,那么,孔子在开始学琴的时候知道这首曲子是周文王所作吗?生:不知道

师:那后来又是怎么知道的呢?

生:孔子是在弹琴过程中知道的。

师:他是在琴声中一步一步悟出来的。能在琴声中悟出作曲者是谁可真不简单啊,所以师襄称赞他的琴艺已经达到了什么的地步?生:炉火纯青

师:炉火纯青什么意思?生:指名说。并出示意思。

四、精读课文,学习课文第二至六自然段。

导入:孔子的琴艺最后达到炉火纯青的地步?(PPT出示自学提示:1、你认为孔子学琴时间怎样?孔子分别学会了什么?

师:你认为孔子学琴时间怎样?。生:很长。

师:你是怎么知道的?

生:我是从课文(一晃十天过去了,过了几天,又过了些时候,不是过了多少天)知道的?师:课文按时间顺序讲了孔子学琴经历了4个层次,孔子分别学会了什么?

生:指名答,师板书(学曲谱、练技巧、领会内容、体会作者)

师:孔子并没有因为学会一个曲谱而止步,而是每次制定更高的目标,越弹越好。最后达到了炉火纯青的程度。这正是因为孔子从不满足的品质才能做到的。

师:冰冻三尺,非一日之寒。孔子每天又是怎样在练琴呀?

生:指名说。(PPT出示:他踏着琴声………丝毫没有厌倦的样子)

师:从这句话中你感悟到孔子弹琴怎样?

生:不同回答:认真、专注、严肃、

师:可以看出孔子弹琴认真、不厌倦,从哪个词最能体现他的认真呢?

生:(毕恭毕敬)

师:毕恭毕敬什么意思?这个词是对孔子的弹琴什么描写?

生:(神态描写)

师:孔子弹琴是那么踏实专注、认真、严肃、我们用学过的一个成语来说就是——一丝不苟。(板书:一丝不苟)

师:那么又从哪里看出孔子的不厌倦呢?

生:弹了一遍又弹一遍。

师:弹了一遍又弹一遍怎么理解呀,是对孔子的什么描写呀?

生:齐答:(动作描写)

师:孔子就是这样,每天毕恭毕敬弹了一遍又一遍,如果我将这里面的毕恭毕敬、弹完一遍又一遍去掉,行不行?(PPT出示:)

生:不行。因为这样就不能体现孔子弹琴态度一丝不苟,孜孜不倦刻苦练琴了。

师:所以,同学们在写作中要抓住对人物的神态、还有动作的描写,能够更好地突出人物的个性特点。

师:孔子每天孜孜不倦的练琴,孩子们想象一下,他可能遇到什么困难,又是怎样克服的呢?生:学生回答。

师:说得真好,孔子每天就是这样一遍又一遍地弹,弹得手都麻了,腰酸了,可他每天浑然不觉,仍然坚持每天弹琴,哪个孩子通过有感情朗读体现他的顽强精神,谁来?

生:学生1读

师:(子曰:三人行,必有我师焉。哪个同学来挑战一下,比他读的更好些?)

生:学生2读。

.师:时间啊一天天过去,孔子的琴艺在不断提高,同学们,师襄认为孔子早应该学习一首新的曲子了,师襄为什么这样认为呢?从课文哪里可以看出孔子早就应该学习一首新的曲子了。生:指名说:他看到孔子的手指运用自如…….可以学一首新的曲子了。

师:掌握了弹奏的技巧。在这段当中有个打比方的句子找到了吗?把什么比做什么?小溪流水哗哗哗,不间断、不停息,多么美妙的琴声啊!孔子将曲子弹的如行云流水一般,哪个孩子来美美的读一读。(出示此段)

生:指名读。(配乐读)

师:老师觉得你的声音也想小溪流水般非常好听,那又从哪里看出孔子已经领会了这首曲子的思想内容了,

生:指名读。出示:第4自然段到“刚一进门……醒悟过来”。

生:齐读。

师:同学们,这段话中激情洋溢这个词怎么理解,什么叫激情洋溢?

生:指名说:充满了激情,充满了感情,那么什么样的乐曲声是激情洋溢的?

生:回答:在这个乐曲声中,一会高,一会低,一会快,一会慢。

师:这样的曲子就是充满了激情,充满了感情。师襄被这琴声听得如醉如痴,如醉如痴又怎样理解呢?什么样的神态是如醉入痴呢?

生:指名学生到前面做动作(生1生2:)

师:他深深的陶醉在孔子的优美琴声之中,好半天才醒悟过来,几乎忘记了周围的一切,这说明了什么呀?那下面听老师来朗读一下这一段,来体会一下琴声的美妙,

师:读第4自然段到醒悟过来,哪个同学也像老师这样如醉如痴的读一读。

生:指名同学读,

师:师襄对孔子的琴艺非常满意,可是孔子还是不满足,他每次都是怎样对师襄说的呢?(课件出示师襄和孔子的对话。)

师生:分角色读。

师:同学们,从孔子的言语中你有体会了什么?

生1:他精益求精. (板书)生2

.师讲解:说明他对自己要求严格,给自己定的目标非常的高。那么,孔子在达到他的第四个目标的时候,他激动地站起来,大声说:(生齐读。)

师:师襄一听,又惊讶,有佩服。齐读最后一自然段。

师:同学们,这下理解炉火纯青在课文里是什么意思了吗?

生回答:孔子的琴艺非常高超了,

师:同学们,孔子学琴的故事就学完了,那么你从孔子身上学到了一些什么品质呢?

学生不同回答:好,齐读黑板上的话:

四、拓展升华

师:1、如果你们在学习上也像孔子一样虚心好学、一丝不苟、孜孜不倦、精益求精,老师相

信你们的学习也会有更大进步的。

2、那么在这篇课文当中,在了解孔子的琴声美妙、琴艺高超时,是通过对师襄听琴的时候他的神态、动作的描写来间接的体现出来的,这种写作方法叫侧面描写。这是我们今天又接触到的写作方法,以后同学们在习作中也可以运用。

3,、同学们,孔子一生中不光是谦虚好学的学生,他还是一位诲人不倦的好师长,他的思想至今影响着我们后人,全国各地的人们为了纪念他而修建了孔庙,在海外也开办了孔子学校。让我们来看一下PPT。

相传他有弟子三千,,贤人七十二,他的弟子将他的言论和思想收集整理在一本书里,这本书就叫《论语》。我们再次打开《论语》,来分享孔子的一些思想精华,同学们和老师一起慢慢地读、慢慢地从中去体会。(课件出示)

师生:齐读:

板书设计

12孔子学琴

学曲谱谦逊好学

练技巧一丝不苟

领会内容精益求精

体会作者炉火纯青