成语故事第一课时导学案｜教案在线预览

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语文园地八成语故事画龙点睛教材内容分析故事出自唐朝张彦远《历代名画记·张僧繇》,原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时,在关键处用一二名言、警句点明要旨,使内容更加传神有力。教学目标1、读懂成语故事,理解成语“画龙点睛”的含义。2、积累成语,培养积累成语的兴趣和习惯。教学重难点重点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：成语故事

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2026-11-01 16:12:32

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学校：秦皇岛市海港区迎秋里实验学校

成语故事第一课时导学案

未知

2026-11-01 16:12:32

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关键词：成语故事第一课时导学案

正文

语文园地八成语故事

画龙点睛

教材内容分析

故事出自唐朝张彦远《历代名画记·张僧繇》,原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时,在关键处用一二名言、警句点明要旨,使内容更加传神有力。

教学目标

1、读懂成语故事,理解成语“画龙点睛”的含义。

2、积累成语,培养积累成语的兴趣和习惯。

教学重难点

重点:读懂成语故事,明白蕴含的意思。

难点:理解成语“画龙点睛”的含义,积累更多的成语。

课前准备

1、制作课件

2、学生收集成语

教学过程:

一、激趣导入新课

1、看图猜成语

2、“画龙点睛”这个成语我们都知道,这个成语还有一个有趣的故事。今天,我们就来读一读“画龙点睛”的故事。

二、读懂故事,感知成语的含义

1、指名朗读成语故事,思考故事讲了一件什么事?

2、自由读故事,回答问题。

(1)点睛前的龙怎么样?人们的反应如何?

(2)点睛的结果怎样?

(3)为什么会有这样的变化

3、从此有了画龙点睛的成语。现在的生活中也常用到它,列举例子。

(1)老师说我这篇作文结尾很好,起到了()的作用。

(2)他在演讲时常会引用名言警句,真有()的效果。

(3)没有你()的一笔,这幅画还真没什么看头。

4、揭示“画龙点睛”的寓意。

人们常用画龙点睛来比喻在写文章、讲话或做从事艺术创作时在关键处用上一两个名言、警句或略加润色,,使整个内容更加生动有力,主题更加鲜明。

5、说一说与画龙点睛意思相近和相反的成语语。

6、找一找故事中出现的成语

三、拓展延伸,积累成语。

1、学生交流有关龙的成语。

2、讲成语故事猜成语

3、同学说成语意思,大家猜。

4、成语的来源很多,你知道多少?

来自寓言故事的成语、来自历史故事的成语、来自神话故事的成语、来自古代的名句、老百姓的生活的成语。

5、从字数上看,成语大多有四个字的,

也有三个字的:莫须有、马后炮

五个字的:小巫见大巫、千里送鹅毛

六个字的:既来之,则安之、五十步笑百步

七个字:三人行必有我师

八个字的:十年树木,百年树人

……甚至十字以上的

四、总结

成语是中华民族经典文化中的一块瑰宝,言简意赅,表意丰富。如果我们再多读一些成语故事,不仅会帮助我们理解成语的意思,而且能够丰富我们的积累。

五、布置课后活动:

1、分一分:搜集成语,并尝试分类整理搜集到的成语。

2、演一演:把感兴趣的成语故事编排成课本剧。

3、画一画:把感兴趣的成语故事画下来,让同学猜一猜。

关于本教案的常见问题

Q：成语故事第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成语故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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