面的旋转多媒体教案及点评是什么类型的资料？

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面的旋转多媒体教案及点评｜教案在线预览

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关键词：面的旋转多媒体教案及点评

正文

《面的旋转》教学设计

小寨镇小学李静

课题:面的旋转

教学内容:北师大版六数下第一单元第一课

教学目标:

1、通过由面旋转成体的过程,认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征和各部分的名称;

2、通过观察、动手操作等,初步体会“点、线、面、体”之间的关系,发展空间观念。

教学准备:

半圆形、三角形、梯形、长方形、正方形等纸片,陀螺、圆柱、圆锥,球各一个,多媒体课件。

教学过程:

一、创设情境,复习导入

师:同学们,回忆一下我们原来学过的平面图形有哪些?

学生思考后回答:长方形、正方形、三角形、梯形、平行四边形等。

师:请大家再想一想,除了这些平面图形,我们还学过什么样的立体图形?它们是由什么围成的?学生回答:长方体和正方体都是由面围成的

师:面可以围成长方体和正方体,还能围成圆柱和圆锥等几何体。这一单元,我们就来学习圆柱和圆锥。首先,我们来探究面经过旋转后会怎么样。

板书课题:面的旋转。

二、探究新知

1.探究“点、线、面、体”的关系

(1)呈现课本图:风筝、雨刷、转门

请学生观察这三幅图,然后在小组里说说发现了什么!

1.学生观察课本图,小组讨论,之后汇报交流。

发言预测:蜈蚣风筝的体节在空中形成一条线

雨刷的摆动形成了半圆形的面

长方形的转门在转动时形成了圆柱

(2)师生共同小结:点动成线、线动成面、面动成体

2.操作体验“面动成体”

(1)长方形的旋转

教师引导学:用长方形、三角形小旗快速旋转小棒,观察小棒上的纸片在旋转过程中分别形成了什么图形?

汇报结果:长方形旋转后形成了圆柱,三角形旋转后形成了圆锥。

(2)其他图形的旋转

学生用半圆形、梯形、正方形小旗快速旋转,先预测旋转后形成什么立体图形,再动手操作,旋转后汇报。

半圆形旋转后形成球体,梯形旋转后形成球台,正方形旋转后形成圆柱。

学生独立完成课本“想一想,连一连”

学生观察圆柱和圆锥,找出特点,并在小组里交流

3.探究圆柱和圆锥的特点

(1)出示圆柱和圆锥的图形。

教师提出观察要求:请同学们观察这两个图形,想一想这两个图形有什么特点?

(2)出示课本“试一试”中圆柱和圆锥的结构图

教师提出观察要求:请同学们观察这两幅图,看一看圆柱和圆锥是由哪几个部分组成的?各部

分分别叫什么?

追问:圆柱和圆锥的高指的是什么?它们的高有什么特点?

学生仔细观察后回答

(3)学生仔细观察圆柱和圆锥的高,在小组里讨论它们的特点。

4、探究质疑:你们能测量出这个陀螺圆锥部分的高吗?怎样测量?

学生拿出直尺和平板,在小组内探究测量陀螺圆锥部分的高,并汇报测量方法

三、课堂检测,练习强化

教师巡视指导

1. 学生独立完成练一练第1题,交流时说说连线方法。

2.同桌交流练一练第2题,说说圆柱和圆锥的特点。

四、引导学生进行课堂小结。

回顾所学新知识、交流学习收获?

五、作业:练一练的第3题、第4题、第5题。

板书面的旋转

点动成线线动成面面动成体

圆柱:两个圆形的底面,一个曲面是侧面,高有无数条

圆锥:一个圆形的底面,一个曲面是侧面,高只有一条

资料摘要

面的旋转多媒体教案及点评

面的旋转多媒体教案及点评

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Q：面的旋转多媒体教案及点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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