17 爬山虎的脚课堂实录｜教案在线预览

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《爬山虎的脚》教学设计(第一课时)宁国市西津小学周雁教学目标:1、学会本课生字新词,能背诵教材所指定的段落。2、引导学生自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课文。3、使学生了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的;继续培养学生留心和细致观察事物的习惯。教学重点:作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。教

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所属课文：17 爬山虎的脚

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2021-06-26 04:17:05

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学校：宁国市西津小学

17 爬山虎的脚课堂实录

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关键词：17 爬山虎的脚课堂实录

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《爬山虎的脚》教学设计(第一课时)

宁国市西津小学周雁

教学目标:

1、学会本课生字新词,能背诵教材所指定的段落。

2、引导学生自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课文。

3、使学生了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的;继续培养学生留心和细致观察事物的习惯。

教学重点:作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。

教学难点:爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。

教学准备:1、多媒体课件:(1)爬山虎的脚爬墙示意图。

(2)一堵墙上的爬山虎。

课时安排:两课时。

第一课时

学习目标:

1、熟读课文,初步理解课文内容;

2、学会生字新词;

3、了解课文每自然段讲了什么。

4、了解爬山虎生长的地方、模样、颜色。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

版块一:猜谜导入,激发兴趣

目标:通过猜谜导入,活跃气氛,激起学生学习的兴趣。

1、学生谜语:

(1)上搭架,下搭架,串串珍珠藤上挂。(葡萄)

(2)上搭桥,下搭桥,条条青龙藤上挂。(丝瓜)

2、教师导语:

(1)同学们,你们有没有发现,这两种植物之间啊,有一个共同的特点,就是他们在生长的过程中,需要______才能往上爬。

(生回答“借助架子或者绳子之类的东西”)

(2)今天啊,我们要认识一种植物,它不需要借助任何的外力,仅靠自己就能往上爬,它就是______。(生回答“爬山虎”,教师板书“爬山虎”)

(3)那爬山虎为什么可以补借助外力就往上爬呢?(教师板书“脚”)

(4)(完整板书)学生齐读课题,进入新课。

3、作者简介。

版块二:整体感知课文,理清叙述脉络

目标:学会生字,理解新词,初步了解课文内容。

1、检查学生预习情况。

2、检查生字新词预习情况:

(1)课件出示带生字的词语(自由读——开火车读)

(2)学生说说容易读错的字。

(3)理解蛟龙的意思,图片帮助。

(4)齐读词语

3、检查学生朗读课文情况。

3、课文哪几个段落写到了爬山虎的脚?除了写爬山虎的脚,还写了爬山虎的什么?

(3—5自然段写了爬山虎的脚,还写了爬山虎的生长位置和爬山虎的叶子)

版块三:自主探究,理解一、二自然段

目标:感受语言的优美,学习描写方法

1、生读第一自然段,你从“满是”、“一大片”中体会到了什么?(爬山虎的茂盛、能爬)

2、生默读第二段,思考:这一自然段写了爬山虎叶子的哪些方面?

3、师生交流:颜色、特点。

4、生欣赏爬山虎叶子的图片,并有感情的朗读相关语句。

5、生在欣赏爬山虎叶子爬满整墙的图片,并有感情的朗读第二自然段。

6、作者为什么能把爬山虎的叶子写的这么美呢?(认真观察)版块四:书写生字。

板块五:作业布置。

板书设计:爬山虎的脚

生长位置

叶子:颜色特点

关于本教案的常见问题

Q：17 爬山虎的脚课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 爬山虎的脚》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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