我的发现•日积月累教学设计及教案分析｜教案在线预览

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一、我的发现1、导入2、读例句:自读两组句子。指明读。3、说发现(1)说“光”在每句话中的意思。(2)说说自己发现了什么?(3)“光”还有许多解释,要在具体语言环境下理解字的意思。这样的字叫一字多义。4.拓展你还知道“光”有哪些意思?举例子说一说。5.运用同样的方法小组学习第二组句子,然后汇报。抽还

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2022-04-12 14:05:30

来源学校

学校：涡阳县马店集学区中心小学

我的发现•日积月累教学设计及教案分析

未知

2022-04-12 14:05:30

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关键词：我的发现•日积月累教学设计及教案分析

正文

一、我的发现

1、导入

2、读例句:自读两组句子。指明读。

3、说发现(1)说“光”在每句话中的意思。

(2)说说自己发现了什么?

(3)“光”还有许多解释,要在具体语言环境下理解字的意思。这样的字叫一字多义。

4.拓展你还知道“光”有哪些意思?举例子说一说。

5.运用同样的方法小组学习第二组句子,然后汇报。抽还有哪些意思?仿照例子说一些类似的句子。

6.联想发现:你还发现了哪些字还有这些特点?如:花

总结:同一个汉字,在不同的语言环境里,意思不同,这就是汉字一字多义的现象。我国的汉字大多一字多义,要知道汉字的准确意思,就要把它放到具体的语言环境中去。了解一字多义的现象,对阅读、写作都有好处。

二、日积月累——读读认认

1.出示树叶生字卡片,认读词语,贴黑板上,并指出生字构成方式。

2.自由读生字,说说你发现这些字什么共同的特点?

认识的字基本上是带“木”字的形声字。木字旁的字与树有关。(板书画树)

3.用自己喜欢的方式自由读儿歌。

4、出示儿歌短文,仔细学习韵文。

5、思考:从短文中你了解哪些关于树的常识?

6、你有什么方法记住本文?结合手势读文,师师范。

学生单独表演,配手势。

男女生对读。

再读韵文,学习背诵。

三、读读背背

1、激趣导入

(1)多媒体出示课件图片:一位年迈的老母亲正在油灯下缝补衣服。

(2)指导学生练习说话:谁来说说图画中的内容?

导言:看到这幅画我不禁想到一首诗,课件出示《游子吟》

(3)简介题目:游子;古人把离家在外的人叫“游子”。“吟”是诗歌的一种形式。作者孟郊,唐代诗人。

2. 了解诗意。(1)读一读。

(2)讨论诗句的大致了解。

(3)练习背诵。

这首诗主要表达的主题是:爱(板书)

3.拓展延伸

说一说:父母对你的爱。你是如何回报他们的爱?

作业布置:

(1).亲手制作小礼物送给爸爸妈妈,可以是贺卡、小手工、画一幅画等。

(2)抱抱家人,并大声对他们说:“我爱你。”

板书设计

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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