4　在金色的海滩上名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

在金色的沙滩上教学目标1、认读生字,掌握会写字,及由生字组成的词语。2、理解课文中“画家的心情为什么久久不能平静?”这句话。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、通过学习课文、理解课文,体会文中“画家的心情为什么久久不能平静?”的含义。教学重点1 学会本课生字;2 联系生活实际理解课文内容。教学难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：4　在金色的海滩上

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2018-05-03 14:09:00

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学校：廉江市石城镇军屯建龙小学

4　在金色的海滩上名师教学设计

未知

2018-05-03 14:09:00

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关键词：4　在金色的海滩上名师教学设计

正文

在金色的沙滩上

教学目标

1、认读生字,掌握会写字,及由生字组成的词语。

2、理解课文中“画家的心情为什么久久不能平静?”这句话。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、通过学习课文、理解课文,体会文中“画家的心情为什么久久不能平静?”的含义。

教学重点1 学会本课生字;

2 联系生活实际理解课文内容。

教学难点1 体会量词重叠使用的作用。

2 查阅资料、了解有关沙滩的一些资料。

教学准备课件生字卡片等

教学要求1 采用多种方式的朗读,理解课文内容;

2 理解量词重叠使用的作用。

一、激情引入

课件展示沙滩图

你有什么感受?说一说。今天我们也去那片金色的沙滩上看看吧!(板书课题)

板书“沙滩”让学生认读,你们去过沙滩吗?沙滩是什么颜色的?踩在沙滩上有什么感受?今天我们就学习第7课在金色的沙滩上,齐读课题。看到课题你想知道什么?学生

质疑。学生可能质疑:谁在金色的沙滩上?在金色的沙滩上干什么?

课件出示词语,学生读词语,练习选词语说句子。

二、初读课文,扫清文字障碍

1、轻声自由朗读课文,要求读准字音。

2、提出自学要求:

⑴轻声读课文,标出本课生字,标出自然段序号。

⑵借助拼音读生字,查字典,理解生字、生词。

⑶课文主要是写什么事情?

⑷你读懂了什么?在不懂的地方做上记号,用“--”标出。

三、检查预习情况

1、指名分段朗读课文。

2、出示本课生字:

3、指名认读生字,并做到口头组词。

4、出示课文中的词语,并指名读词语,进行各种练习。

5、学生轻声朗读课文,找出你印象最深的句子,并在句子旁边写上自己的感受。

6、课文讲了一件什么事情?

这篇课文讲的是在海滩上,画家让小姑娘帮他看东西,而画家去给小姑娘拾贝壳。时间过了很久,但是小姑娘非常守诺言,一直等到画家回来。后来当画家要把美丽的贝壳送

给她时,小姑娘却不随便接受别人的东西;当画家想办法把贝壳“给”她时,惊喜地发现这是一个拾金不昧的小姑娘的事情。

四、填一填。

在金色的()上,()帮帮助画家( ) 。画家感动极了,就送()给( ),可是小姑娘()。在回家的路上,画家故意(),小姑娘却()。

关于本教案的常见问题

Q：4　在金色的海滩上名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4　在金色的海滩上》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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