5.数的顺序PPT及课堂实录内容

《数的顺序》教学设计

淮安市新安小学孙立莲

教学内容:

教科书第29页的例题,第30页“想想做做”的习题。

教学目标 :

1.通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理,进一步理解100以内数的顺序,含义和排列规律,巩固数的读写。

2.在独立思考和合作交流的过程中探索规律,培养自主探索精神和创新意识,并进一步发展数感。

3.使学生在活动过程中进一步体验数学内容的趣味性,增强对数学学习的好奇心,激发学好数学的自信心。

核心问题:这些数的排列有什么规律?

教学重点:学生通过自主探索、合作交流,对100以内数的顺序进行整理,并寻找规律。

教学难点:自主探究规律,运用规律。

教学过程 :

一、创设情境,整理百数表

1.师:孩子们,数学王国开运动会啦!瞧,数字宝宝们排成了整齐的方队(出示百数表),请大家仔细观察,这些数字宝宝们是怎么排队的?想好了,同桌相互说一说。

师:大家看,方队里还有很多是空位置呢,你知道是哪些数字宝宝还没来吗?(生:知道)

2.师:请大家边数数边填写,找到那些还没来的数字宝宝们。

二、合作探索,发现规律

1.展示百数表。

师:大家填好了吗?一起看一下,与老师填的一样吗?看看这个方队里共有多少个数字宝宝?

师:所以我们把这样的表格叫做“百数表”。板书:百数表

2.谈话:这张百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢!你们想探究探究吗?(想)先请小朋友横着选几行数读一读,看看这些数的排列有什么规律,想好了,与同桌说说,待会儿请“小老师”上来讲一讲。

横着看:

XXX小老师讲小老师评价小结

生生、师生交流小结

师:我们通过观察发现,同一行中,后一个数都比前一个数多1,在两位数组成的数中,前9个数十位上都相同,最后一个数是整十数(100).

竖着看:

师:那竖着看又有什么规律呢?再选几列数,分别读一读,说说你的发现。想好了同桌说说。

生生、师生交流小结

师小结:竖着看,同一列这10个数个位上是相同的,十位数不同,下面一个数都比上面一个数多10

斜着看:

师:孩子们,我们横着看、竖着看,都发现了规律,你们还想怎么看? (斜着看)师手势(左上往右下,右上往左下)

生生、师生交流小结

师小结:是啊,我们通过观察发现,横着看,同一行中,后一个数都比前一个数多1,在两位数组成的数中,前9个数十位上都相同,最后一个数是整十数(100);竖着看,同一列中,10个数个位上是相同的,十位数不同,下面一个数都比上面一个数多10;斜着看,从左上往右下看,相邻两个数都相差11,右上往左下看,发现了相邻两个数都相差9.

3.试一试

老师根据这张百数表的奥秘,做了几个“魔力框”,大家仔细观察,在“魔力框”里你还会有新的发现的!

投影出示:老师把这两种不同形状的“魔力框”分别在百数表里框出几个数。请大家读一读,并找一找这几个数之间有什么关系,在想好了同桌交流交流。

生生、师生交流小结

师:我们9班的孩子就是棒棒的,能发现百数表里的很多奥秘,这就是我们要探究的数的顺序。(板书课题)你们想不想检查一下自己的掌握情况呢?(生:想)

三、拓展深化,应用规律。

1.“想想做做”第1题。

生独立完成,集体交流。你是怎么想的?

2.“想想做做”第2题。

生独立完成,交流。

3.“想想做做”第3题。

师着重引导学生理解:现在要看35号,说明35号还没有看,已经看了34人。

师小结:看来大家对百数表掌握的真不错。其实,在我们的生活中,很多数字排列也是很有规律的,请欣赏。

4.欣赏生活中的数(课件)。这些数字给我们的生活带来了很多的方便。

四、全课小结

师:孩子们,这节课学的开心吗?你有哪些收获呢?

生说

师:是啊,生活中有很多的数学奥秘,只要我们仔细观察,用心思考,一定会有更多的发现。