练习三教学评价实录｜教案在线预览

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乘法分配律(课时1)熊口管理区东大小学汪抗教学内容:北师大版小学数学四年级上册第56~57页学情分析:本次课的授课对象为三年级的学生,学生在以前的学习中对乘法分配律进行过应用,在遇到问题时会有意识应用。但对乘法分配律中等号左右两边为什么能相等并不能真正讲出道理。教学目标:1、使学生结合具体的问题情境

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所属课文：练习三

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2018-05-21 15:19:00

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学校：潜江市熊口管理区东大小学

练习三教学评价实录

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关键词：练习三教学评价实录

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乘法分配律(课时1)

熊口管理区东大小学汪抗教学内容:北师大版小学数学四年级上册第56~57页

学情分析:本次课的授课对象为三年级的学生,学生在以前的学习中对乘法分配律进行过应用,在遇到问题时会有意识应用。但对乘法分配律中等号左右两边为什么能相等并不能真正讲出道理。

教学目标:

1、使学生结合具体的问题情境经历探索乘法分配律的过程,发现并理解乘法分配律,会用字母表示乘法分配律。

2、让学生在观察、比较、猜测、分析和概括的过程中,培养简单的推理能力。

3、培养学生会质疑、能合作、善于思考的学习习惯。

教学重点:通过观察、比较、抽象、探索并发现乘法分配律。

教学难点:理解乘法分配律,应用乘法分配律解决简单的实际问题。教学过程:

一,导入

1,谈话导入,感知规律,体味“分别”。

二,探索新知,建构规律

1,情境引入(课件出示课本情境图)观察情境图,寻找数学信息。师:笑笑家买的新房正在装修,瞧,工人们正在贴卫生间的瓷砖,你能估计一下工人们已经贴了多少块瓷砖?(引导学生分不同的颜色去列出算式)师:两种算式的结果一样吗?你是怎样想的呢?师:换一个

角度看这些瓷砖,怎样算呢?(引导学生从不同角度去列出算式)(学生独立列式计算)(结合课件说说做法,请小老师上台讲做法)。2、探索新知

(小组讨论)一起来观察上面的两组算式,你有什么发现呢?请同学们在小组之间互相说说看!哪位小老师可以上讲台跟大家说一说你的发现呢?(学生尝试用自己的语言描述发现的规律,引导找出关键词:3个数、相同的乘数、乘积加乘积和乘一个数结果不变)。3,举例验证,理解含义

(1)师:你能照样子举一些这样的例子吗?请每位同学举出一个例子,四人小组之间相互交流一下。(2)结合4×9+6×9这个算式说明乘法分配律是成立的。

4,归纳概括

引导学生用字母表示乘法分配律(两个数的和与一个数相乘,可以把两个加数分别与这个数相乘,再把两个积相加,结果不变)。三,激活练习,运用规律。

1、联系旧知,感悟新知(1)、乘法拆分法(2)、求长方形的周长。

2、填一填,根据乘法分配律填空。

3、练一练:请你把相等的两个算式连线。

4、生活应用:课本第57页练一练第1题(合唱队买服装)

四、课堂小结

师:这节课你有什么收获吗?

五、布置作业课本第57页练一练第2题

关于本教案的常见问题

Q：练习三教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习三》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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